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'00后'大学生的心理特征由于其成长的社会背景、教育环境和整个社会的价值取向变化等,与以往任何一代大学生都有显著区别。因此,大学数学的教学方法必须充分考虑'00'后大学生的心理特征,积极改善教学方法才能保证最好的教学效果。本文基于'00'后大学生心理特征分析,就大学数学教学方法改革提出了一些建议。