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劳动教育应该和学生年龄、学段相结合,兼顾学生的个性特征和劳动能力差异,将劳动素养作为根本教育目标.通过调查广州市小学劳动教育情况,我们发现部分学校依然存在学科渗透情况差、缺乏考核标准、师资力量不足等情况,小学生劳动观念较弱.针对这些情况,劳动教育必须渗透到各个学科,推进常态化、系统化实施.
学科融合,劳动教育润心无声
【摘 要】
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劳动教育应该和学生年龄、学段相结合,兼顾学生的个性特征和劳动能力差异,将劳动素养作为根本教育目标.通过调查广州市小学劳动教育情况,我们发现部分学校依然存在学科渗透情况差、缺乏考核标准、师资力量不足等情况,小学生劳动观念较弱.针对这些情况,劳动教育必须渗透到各个学科,推进常态化、系统化实施.
【机 构】
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广州市番禺区市桥大罗小学
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2021年10期
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