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[摘要]在初中体育教学中通过加入体育游戏的方式进行教学，已经越来越受学生的欢迎，这种活泼生动的形式在增强学生体质的同时，也陶冶了他们的情操，使学生参加体育活动时更有积极性。应阐述体育游戏的一些特点和如何在体育教学中加以合理的运用。
[关键词]初中体育游戏教学应用
[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180094
如今，很大一部分学生都对体育活动不感兴趣，他们感到枯燥无味，是因为传统模式下的体育教学过于单调，只是单纯地传授理论知识，缺乏创造和创新，很难激发学生的学习乐趣。因此，为提高教学效果，满足教学要求，应将游戏融入体育教学当中，这样学生在游戏当中锻炼了身体，了解了体育知识，也符合新课标的要求。
一、游戏在教学中的特点
游戏在体育教学中有很强的教育性，因为在游戏中会涉及很多的规则，要想进行游戏，就会迫使学生掌握这些规则，熟悉这些规则和限制，再在游戏中得以运用，进而也就掌握了体育知识，培养了学生遵纪守法的习惯。学生之所以喜欢参加体育活动，其中的一个重要原因就是它有很强的游戏性，只有教学内容有乐趣，学生才会主动去学。因此，为了调动学生的积极性，教师可以把枯燥无味的教学内容改编成游戏，通过游戏的方式进行学习，学习效果一定事半功倍。体育游戏还有着智力性和体力性等特点，学生在游戏过程中难免有身体上的对抗和智力上的对抗，通过这种对抗的训练，学生无论是身体素质还是心理素质，都会得到很大的提高。
二、在进行体育游戏时应注重的问题
在初中体育教学中进行体育游戏要有一定的秩序性，在游戏过程当中难免会有很多的方式方法，在这些环节里，学生会异常兴奋，课堂气氛也会达到高潮。但是过度的兴奋会影响课堂的教学，教师要合理把握，既不能使学生的兴趣减少，又要完成课堂的教学内容。进行体育游戏时要有一定的健康性。教师在组织游戏时，其设计的游戏内容和游戏方式一定要健康向上，不能一味地注重游戏的有趣性。要知道体育游戏应以教学为目的，具有辅助教学的作用，且不能只是单纯的游戏，教师要合理运用，让学生在健康积极的教育环境下成长。体育游戏还要有一定的安全性，如今的大部分体育游戏都具有很强的竞争性，有竞争就难免有身体上的对抗。而体育游戏往往有很强的趣味性，学生一旦进入这种兴奋的状态，就难以控制自己的情绪，也很容易忽视体育游戏的安全性，这就要求教师要有合理的安排，游戏之前要进行安全教育。例如，在进行类似足球、篮球等竞争性比较激烈的游戏之前，教师要全面讲解游戏中要注意的事项，并警告学生如果不服从管理，将会给予处分，教师还要亲自带领学生进行跑步、拉腿等热身准备活动。在心理上也要告诫学生不要一味想取胜，要注重团队意识，友谊第一，比赛第二。教师要考虑全面，让学生全面发展，综合素质得到全面提高。
三、合理应用体育教学中的体育游戏
合理应用准备活动，在开展体育锻炼之前必须进行准备活动，准备活动的目的就是让身体的各个器官都充分调动起来，这样身体就处于一个备战的状态，能避免剧烈运动产生伤害。但是在传统初中体育教学中，准备活动的内容过于单调和枯燥，都以定位操和慢跑为主，既达不到准备活动的要求，身体也达不到最佳状态。教师可以对这方面进行创新，例如，可以采用“换位跑”、“蛇形跑”等方式，女生则可以安排类似“踢毽子”、“跳绳”、“跳皮筋”等活动，通过这样的趣味性运动，不但使学生感兴趣，也到达了热身的目的。另一方面，在技术技能方面也要合理地运用，因为技能方面的教学是体育教学中极其重要的一部分，但在传统教学中这一部分常常被忽略，教学内容也过于单调和枯燥。长期以这种方式训练，学生就自然而然地提不起兴趣，教师也要对这方面进行创新，可以通过游戏的方式改进，改变传统体育教学中的弊端，激发兴趣，提高教学质量。
总而言之，体育游戏在初中体育教学中有极其重要的作用，通过游戏的方式进行教学，使原本枯燥的教学任务得到改善，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习主动性。但在教学中一定要合理运用，改变传统的教学模式，以基本的教学内容为基础进行合理创新，要有秩序性、安全性、健康性、积极性。应充分发挥体育游戏的这些特点，合理地运用到教学当中，让学生德智体美劳全面发展。
[参考文献]
[1]王树禾.谈谈体育课中游戏教学的重要性[J].教育学刊，2011（1）.
[2]李燕强.试论体育游戏与体育[J].北京体育大学学报，2013（21）.
[3]游为民.浅谈学校体育安全事故的预防[J].大众科技，2012（6）.
（责任编辑黄晓）
[关键词]初中体育游戏教学应用
[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180094
如今，很大一部分学生都对体育活动不感兴趣，他们感到枯燥无味，是因为传统模式下的体育教学过于单调，只是单纯地传授理论知识，缺乏创造和创新，很难激发学生的学习乐趣。因此，为提高教学效果，满足教学要求，应将游戏融入体育教学当中，这样学生在游戏当中锻炼了身体，了解了体育知识，也符合新课标的要求。
一、游戏在教学中的特点
游戏在体育教学中有很强的教育性，因为在游戏中会涉及很多的规则，要想进行游戏，就会迫使学生掌握这些规则，熟悉这些规则和限制，再在游戏中得以运用，进而也就掌握了体育知识，培养了学生遵纪守法的习惯。学生之所以喜欢参加体育活动，其中的一个重要原因就是它有很强的游戏性，只有教学内容有乐趣，学生才会主动去学。因此，为了调动学生的积极性，教师可以把枯燥无味的教学内容改编成游戏，通过游戏的方式进行学习，学习效果一定事半功倍。体育游戏还有着智力性和体力性等特点，学生在游戏过程中难免有身体上的对抗和智力上的对抗，通过这种对抗的训练，学生无论是身体素质还是心理素质，都会得到很大的提高。
二、在进行体育游戏时应注重的问题
在初中体育教学中进行体育游戏要有一定的秩序性，在游戏过程当中难免会有很多的方式方法，在这些环节里，学生会异常兴奋，课堂气氛也会达到高潮。但是过度的兴奋会影响课堂的教学，教师要合理把握，既不能使学生的兴趣减少，又要完成课堂的教学内容。进行体育游戏时要有一定的健康性。教师在组织游戏时，其设计的游戏内容和游戏方式一定要健康向上，不能一味地注重游戏的有趣性。要知道体育游戏应以教学为目的，具有辅助教学的作用，且不能只是单纯的游戏，教师要合理运用，让学生在健康积极的教育环境下成长。体育游戏还要有一定的安全性，如今的大部分体育游戏都具有很强的竞争性，有竞争就难免有身体上的对抗。而体育游戏往往有很强的趣味性，学生一旦进入这种兴奋的状态，就难以控制自己的情绪，也很容易忽视体育游戏的安全性，这就要求教师要有合理的安排，游戏之前要进行安全教育。例如，在进行类似足球、篮球等竞争性比较激烈的游戏之前，教师要全面讲解游戏中要注意的事项，并警告学生如果不服从管理，将会给予处分，教师还要亲自带领学生进行跑步、拉腿等热身准备活动。在心理上也要告诫学生不要一味想取胜，要注重团队意识，友谊第一，比赛第二。教师要考虑全面，让学生全面发展，综合素质得到全面提高。
三、合理应用体育教学中的体育游戏
合理应用准备活动，在开展体育锻炼之前必须进行准备活动，准备活动的目的就是让身体的各个器官都充分调动起来，这样身体就处于一个备战的状态，能避免剧烈运动产生伤害。但是在传统初中体育教学中，准备活动的内容过于单调和枯燥，都以定位操和慢跑为主，既达不到准备活动的要求，身体也达不到最佳状态。教师可以对这方面进行创新，例如，可以采用“换位跑”、“蛇形跑”等方式，女生则可以安排类似“踢毽子”、“跳绳”、“跳皮筋”等活动，通过这样的趣味性运动，不但使学生感兴趣，也到达了热身的目的。另一方面，在技术技能方面也要合理地运用，因为技能方面的教学是体育教学中极其重要的一部分，但在传统教学中这一部分常常被忽略，教学内容也过于单调和枯燥。长期以这种方式训练，学生就自然而然地提不起兴趣，教师也要对这方面进行创新，可以通过游戏的方式改进，改变传统体育教学中的弊端，激发兴趣，提高教学质量。
总而言之，体育游戏在初中体育教学中有极其重要的作用，通过游戏的方式进行教学，使原本枯燥的教学任务得到改善，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习主动性。但在教学中一定要合理运用，改变传统的教学模式，以基本的教学内容为基础进行合理创新，要有秩序性、安全性、健康性、积极性。应充分发挥体育游戏的这些特点，合理地运用到教学当中，让学生德智体美劳全面发展。
[参考文献]
[1]王树禾.谈谈体育课中游戏教学的重要性[J].教育学刊，2011（1）.
[2]李燕强.试论体育游戏与体育[J].北京体育大学学报，2013（21）.
[3]游为民.浅谈学校体育安全事故的预防[J].大众科技，2012（6）.
（责任编辑黄晓）