【摘 要】
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初中生对事物的认知程度正处在发展中，其英语思维能力相比较来说还比较薄弱。但英语新课标对初中生阅读量的要求又比较高，学生在阅读方面花费大量时间，严重影响教学进度。而引导
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初中生对事物的认知程度正处在发展中，其英语思维能力相比较来说还比较薄弱。但英语新课标对初中生阅读量的要求又比较高，学生在阅读方面花费大量时间，严重影响教学进度。而引导学生开展英语群文阅读是解决这一矛盾的一个好办法，但学生因为英语理解能力有限，缺乏阅读方法和技巧，往往在英语群文阅读时阅读量是上去了，但英语阅读能力却没得到相应的提升，这就要求教师在进行英语群文阅读教学的过程中，借助一定的手段，让学生更容易理解教学内容，从而让学生在阅读量上去的同时，英语阅读能力也得到相应的提升，从而达到阅读教学的根本目的。本课
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