【摘 要】
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目的:分析不同性别、不同地域学生的恋爱心理压力和父母教养方式的差异,探索父母教养方式和恋爱心理压力的关系。方法:采用问卷调查的方法,调查了500名大学生,收回有效问卷48
【基金项目】
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安徽省人文社会科学重点研究基地项目(SK2015A117);安徽省高等教育振兴计划高校心理健康教育示范中心项目(2017*1002);蚌埠医学院课题(BYKY16135sk)
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目的:分析不同性别、不同地域学生的恋爱心理压力和父母教养方式的差异,探索父母教养方式和恋爱心理压力的关系。方法:采用问卷调查的方法,调查了500名大学生,收回有效问卷480份。结果:不同性别或不同地域学生的恋爱心理压力水平差异无统计学意义(P>0.05),在5个来源上其恋爱心理压力基本相同,差异无统计学意义(P>0.05)。在父母教养方式的维度上进行不同地域和不同性别的对比研究,在父亲的惩罚和严厉维度以及在母亲的偏爱被试的维度上差异有统计学意义(P<0.05),其余维度上差异无统计学意义(P>0.05)。父母教养方式与大学生恋爱心理压力在父亲的过度保护、拒绝和否认、惩罚和严厉、过分干涉几个维度上和在母亲的情感温暖和理解、过度保护和过分干涉、拒绝和否认、惩罚和严厉几个维度上表现出相关(P<0.05)。结论:不同性别或不同地域的大学生在恋爱心理压力方面差异无统计学意义,其在恋爱心理压力的压力源上差异无统计学意义。父母教养方式与大学生恋爱心理压力在惩罚和严厉、过度保护和过分干涉、拒绝和否认这几个维度上相关。
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