【摘 要】
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我的起点极低:半个小学生,小半个初中生,小半个中师生。在偏僻边远的乡镇中小学任教了二十年,之后任教于一所省级示范性高中,有幸忝列全国优秀教师、贵州省特级教师、贵州省
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我的起点极低:半个小学生,小半个初中生,小半个中师生。在偏僻边远的乡镇中小学任教了二十年,之后任教于一所省级示范性高中,有幸忝列全国优秀教师、贵州省特级教师、贵州省教育名师。如果说,我由小半个中师生成长为一名语文特级教师还算有点进步,那是因为:读写促成长,教研助提升。
My starting point is extremely low: half primary school students, half junior high school students, and half of junior high school students. She taught for 20 years in remote and remote primary and secondary schools in towns and villages. After that, she taught at a provincial model high school and was honored to be ranked as a national outstanding teacher, a Guizhou province special grade teacher, and a Guizhou education teacher. If I say that I grew up as a Chinese language special grade teacher from a small half of the middle school, I think it’s still a bit of progress. It’s because reading and writing promote growth, and teaching and research help improves.
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