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从音乐教育的美育功能着手,从教学实践出发,探索初中音乐素质多元测评的方向,指出过程性评价与终结性评价相结合是初中音乐素质测评最合适的方式。
初中音乐教学多元测评实践与探索
【摘 要】
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从音乐教育的美育功能着手,从教学实践出发,探索初中音乐素质多元测评的方向,指出过程性评价与终结性评价相结合是初中音乐素质测评最合适的方式。
【机 构】
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厦门市槟榔中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年15期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于中考新政的初中音乐素质测评实践及研究”(立项批准号:FJJKXB19-589)研究成果
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