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口语交际是在特定的环境里产生的语言活动.农村小学由于地区因素,整体文化氛围以及长期滞后的教育模式等因素,导致学生因缺乏“特定的情境”而无法进行口语交际活动.因此,作为农村小学教师更应具备为学生营造多种多样交际情境的意识,给学生创造锻炼口语交际能力的机会.
走进生活,走进心灵——浅谈农村小学口语交际教学
【摘 要】
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口语交际是在特定的环境里产生的语言活动.农村小学由于地区因素,整体文化氛围以及长期滞后的教育模式等因素,导致学生因缺乏“特定的情境”而无法进行口语交际活动.因此,作
【机 构】
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东台市头灶镇六灶学校
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2011年3期
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Vehieles enlisted with eomputing,sensing and communicating devices can create vehicular networks,a subset of cooperative systems in heterogeneous environments,a
《吃水不忘挖井人》是一篇老课文了，对于一年级学生来说，读懂故事并不难，但体会毛主席挖井为民造福的“恩情”，从而生发崇敬之情，是比较困难的。怎么才能突破难点呢？在教学时，我抓住重点词语、空白之处和课文插图引导学生进行想象说话，让“恩情”乘着想象的翅膀飞进学生们幼小的心灵，并生根发芽。 一、 紧扣“很远”，苦中孕“恩” 课文第2自然段有一句话，讲“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”简单的一句
在阅读教学中，学生是阅读的主体，但阅读是否有效，教师的因势利导显得十分重要。顺势而导，师逸功倍；反之，必师劳而功半。阅读教学应该开始于识“势”，展开于善“导”。 一、 疑点处以疑促思 【案例】苏教版小学语文《第八次》教学片段 生：布鲁斯王子第八次打仗就成功了，这与蜘蛛第八次结网成功不是有点巧合吗？ 师：这个问题提得好，那同学们觉得如果布鲁斯王子第八次失败了会怎么样，会不会失去信心？ 生：
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该文介绍了苯胺二苯醚与马来酰亚胺共聚物的合成，采用ＴＧＡ、ＤＳＣ研究其耐热性，讨论了固化条件、不同配比，储存时间对剪切强度的影响。实验结果：ＡＮＤＰＯＢＭＩ树脂玻璃化温度在２７０℃左右，温度指数大于２２０℃，而且
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