根治工作“模糊病”

来源 :党政干部学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whitetooth
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  因工作关系,常常要下基层调查,听取一些汇报。当问及某项工作的进展落实情况时,往往听到这样一些使用“估计、大概、可能、也许、许多、差不多、基本上、原则上”等字眼儿的回答。大概是多少?拿不准。差不多又差多少呢?不具体。原则上怎么办?太笼统。听了这些模棱两可,似是而非,模糊不清,摸不着头脑的回答,让人很不满意。
  早在90多年前,胡适先生写过一篇短文叫《差不多先生传》,讽刺国人苟且任事,连最需要讲究精确的医生也马虎敷衍,抱着“不肯认真,不肯算账,不肯计较”的“差不多”态度。鲁迅也认为这种“差不多”态度,就是“中国四万万的民众害着一种毛病。病源就是那个马马虎虎,就是那随它怎么都行的不认真态度”。这种不认真的“差不多”态度滋生出一种“模糊病”,至今仍在我们干部队伍中蔓延。一些公文也常常使用模糊概念,充斥着诸如“大员上阵亲自抓,分管领导具体抓,职能部门重点抓”,“可开可不开的会坚决不开,可发可不发的文件坚决不发,可讲可不讲的话坚决不讲”等语句,看似决心很大,要求具体,其实是冠冕堂皇的废话空话套话大话。至于如何具体操作执行,仍然让人不明就里。
  这些模糊语言和模糊概念的频频出现,至少说明了我们干部队伍在作风上存在以下几个问题:一是当事者对工作不用心不精心,缺少真抓实干的责任心,一事当前,并没有真正安排具体,责任落实到人。为了应付上级检查,就用“估计、大概、差不多”来打马虎眼,敷衍塞责。二是缺少调查研究,官僚主义形式主义作风严重,工作只布置不检查,只安排不落实。用会议代替了会议,用讲话代替了重视,用公文代替了落实。偶尔下基层检查工作,也是“坐着车子转,隔着玻璃看”,对各个环节不清楚,对存在问题不了解,情况不明,底子不清。上级检查一较真,自己慌了神,只好昧着良心编假话,拍着胸脯说大话。三是处事圆滑,为进退自如留余地。比如,上级要听某项任务完成情况的汇报,有人就以“原则上”、“基本上完成”应对。这样的回答,能进能退。进,可以用来表明本单位正在积极落实上级指示要求,不出现其他意外的情况下,能够完成任务;退,是如果没有按期保质保量完成任务,领导一问责,就可以“某种原因”来搪塞,为事后留余地。
  模糊语言和模糊概念在工作中的运用,表现的是卖乖取巧的文字游戏,体现的却是官僚主义作风,既害人又误事。根治“模糊病”的唯一良方,即讲究精确。精确,需要的是本着对党对人民事业高度负责的工作态度,科学严谨求真务实的工作作风,一级带着一级干,一级干给一级看。精准,讲究的是实事求是的工作方法,量化细化的工作指标,奖惩分明的考核体系,环环紧扣,精益求精,一步一个脚印才能真抓实干。只有这样,才能使“模糊病”在各项工作中断根,才能不折不扣地保证党的各项事业健康推进。
  (作者单位:湖北省谷城县政府)
其他文献
20世纪下半叶以来,世界很多时候被称为“美元世纪”,很大程度上是因为当今全球市场体系的许多规则和制度的制定都与作为一种世界货币的美元密切相关,从而形成了美元霸权体系。在
<正>从1978年开始实行改革开放到2018年改革开放进入中国特色社会主义新时代,转眼间我们已经走过四十年的春秋。站在中国特色社会主义新时代的历史起点上,回顾十一届三中全会
为了深入贯彻以人民为中心的发展思想,提供更加优质、便民、高效的人社服务,落实中央深化“放管服”改革的要求,全面提升吉林省人社窗口单位人员素质,吉林省积极落实人社部加
期刊
一、基本情况及问题  掇刀石街道办事处位于荆门市南城区,是掇刀区政府所在地,因三国时蜀将关羽曾在此屯军练兵10年,将青龙偃月刀掇于巨石,掇刀石名称便源于此。掇刀石街道虎牙
摘 要:班主任对于一个班集体的发展关系重大。本人从班主任入手,重在分析班主任教育和管理的理念,从而提出提高班主任教育和管理的方法和有效途径。  关键词:班主任 教育 管理 理念 途径    班主任在一个班集体中是必不可少的,一个优秀的班集体背后必有一位优秀的班主任。班主任不只是教导学生如何"学",更重要的是教导学生如何"育",在学习的过程中达到育人的目的。  一、班主任教育和管理有效性的理念解构
期刊
摘 要 丽娜模式是一种物业管理的新模式,“区分穷尽、物权自主、量化公开”的核心内容是对业主自治的成功创新,也对我国的公共产权改革有很大的启迪意义,但同时我们不能忽略模式可能遭遇到制约其发展的困境。本文通过对丽娜模式的基本概念、成功之处以及局限性进行探析,以期促进模式的进一步完善,实现社区和谐的总目标。  关键词 丽娜模式 成功 局限性  一、“丽娜模式”的基本概念  “丽娜模式”是天津崔丽娜女士创
【摘 要】教师恰当、自然、协调地使用体态语能够有效激发学生学习英语的兴趣,调动学生的学习热情,帮助学生理解教学内容,能够通过适当的方式给予学生无声的暗示,鼓励。因此,体态语作为一种教学辅助手段,在中学英语课堂上有着不可替代的作用。本文试从教学实践角度说明中学英语课堂中教师体态语的应用。  【关键词】体态语 中学英语 课堂教学  一、什么是体态语  美国心理学家Birdwhistell首创了“体态语
资金,是一个企业存活的血液。在市场经济的背景下,企业融资渠道的多少和融资能力的大小也反映着企业的综合实力与市场竞争力。若企业仅靠自身的内部资金进行经营业务,则发展
呼吸系统疾病是儿童最常见的疾病之一,主要症状是咳嗽。由于儿童抵抗力较弱,常常会感冒,引起咳嗽、咯痰等症状。喉炎、气管炎、肺炎、哮喘等呼吸道疾病,也会引起孩子咳嗽。除