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<正>等号是小学数学学习中最常用、最基本的一种符号,从四则运算中"递等式"到解决问题中"寻找等量关系",小学数学教育几乎是"等号教育"。长期以来,对等号教育"不对称"的忽视,影响了学生正确地使用等号和对数学内涵的理解。所谓"不对称",狭义上是指从认识、理解、使用等实践过程上反思,存在着与目的、目标等思想理论或学术中不相符合或匹配的现象。等号教育的不对称性可从三