【摘 要】
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在小学语文教学中,教师应把学科的核心素养结合起来,实现知识教学与人才培养的双重目标.其中,审美建构能力影响着学生的分析和总结能力.以语文阅读为培养目标,引导学生感受语
【机 构】
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广东省恩平市恩城街道办事处第一小学
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在小学语文教学中,教师应把学科的核心素养结合起来,实现知识教学与人才培养的双重目标.其中,审美建构能力影响着学生的分析和总结能力.以语文阅读为培养目标,引导学生感受语文阅读的魅力,增强学生学习的主动性.从长远来看,其不仅能实践新课程改革理念,而且能提高阅读教学的有效性,实现教学目标.鉴于此,本文对小学语文阅读教学的审美建构提出了一些建议,仅供参考.
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