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【摘 要】
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数学在小学阶段是较为抽象的一门学科,学生对新知识掌握的情况在学习过程中会出现一个反复的过程.因此,课堂互动能帮助教师准确找到学生的理解漏洞,并有针对性地找到适合的讲
【机 构】
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进贤县民和第六小学
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年5期
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