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或许是受儿时读的安徒生童话《皇帝的新装》影响太深的缘故，我对孩子(尤其是一年级学生)说的话坚信不移。
但最近发生的一件事却让我深深感到：孩子的性格是丰富多彩的，因而他们有时或许并未“吐真言…露真情”，所以我们应该当一个有心人，去解读孩子的“语言密码”，明白孩子的“弦外之音”!
在我所教的班级中，学生都以值日为荣。这倒不是说他们的觉悟有多高。而是在班级表现最出色的孩子才能享受劳动，自然值日成为他们心目中举足轻重的事，那是一种自我价值实现与被人认可的感觉。所以每当他们小眼发光、小脸洋溢着无比骄傲的神采，告诉父母自己值日时，我都会心一笑，暗暗为自己想的这一招而得意。
于是，“今天我值日了”成为孩子向父母炫耀的话语，他们说这话的高兴程度毫不亚于别的班级学生拿着小红五角星向父母报喜。家长对这一做法的支持与赞同，更让我喜上眉梢。
然而，前天放学，一位家长却对我说：“我的孩子说她不要默写得100分，不要在课上踊跃发言，不然会倒霉地叫去值日。唉!”一声叹息，却让我陷入了沉思。自己一向颇为得意的“金点子”，原来透过不同孩子的心理，竟然有了不同的折射方向。我一时难以释怀，或许我真的错了。毕竟劳动是要付出辛勤的汗水，要不怕脏、不怕苦，哪会人人抢着去做呢?难道我真的太天真了。
思前想后，我想还是静观其变吧!毕竟说这番话的孩子她的成绩和表现一向不理想，从未被我指名“值日”过，或许这是父母问及此事时，她找理由为自己辩白吧!嗯，不对，她还这样小，考虑问题会这样深吗?
今天，出乎意料的，她居然被音乐、体育老师同时表扬，并且有个同学流鼻血时，她还主动掏出了纸巾。毫无疑问，她成为当天表现最佳的孩子。当我宣布今天值日学生的名单时，教室里立刻安静下来，每个人都在紧张地听着。我的眼先轻轻掠过她，只见她迅速地低下头，我犹豫着，不知是否该点她的名字。如果她当众推辞，我该怎么办?全班的孩子会怎样看待她?如果不选她，怎么公平呢?
最后我的目光还是停留在她的身上，轻轻地唤出了在我心里已默默念过多遍的名字。令我惊讶的是，她竟高兴地从椅子上跳起来，还大声地说“耶——”并飞快地走到卫生角拿起扫帚，脸上掩饰不住内心的狂喜。这是怎么回事?难道她跟父母说的都是假的，难道仅仅是“酸葡萄”的心理?
看来孩子的心理有时并非我想象中的那般简单，只有深入他们的精神世界，只有了解他们的内心活动，才能了解孩子的真实想法。我不禁想起不久前听到的一则小故事：一个孩子要上幼儿园，她的妈妈带她去附近的一所去看看，结果当孩子看到挂着的其他孩子的画，便说：“这画的是什么呀!这么难看，还挂在这里!”她妈妈听了，尴尬极了，立即训斥她。但园长却说：“只要是孩子自己画的，哪怕是一个脚印，我们都能发现它美的地方。”妈妈连连称是，而小女孩却不屑一顾地走着，来到孩子们的活动室，刚进门，地上便有个摔坏的玩具，小女孩立刻说：“怎么玩具都摔坏了，哼，玩好了，还不收拾干净，摆放整齐!”妈妈更次厉声指责她，而园长则亲切地说：“玩具是儿童的天使，它最主要就是给孩子玩的，摔坏了很正常!”
最后这个百般挑剔的孩子却坚定地告诉妈妈“我一定要上这个幼儿园!”她的妈妈百思不解，而园长却觉得是意料之中。因为先前她说墙上的画难看的背后却有个密码：如果我的画难看，也可以挂在墙上吗?答案是肯定的。毫无疑问，她对这所幼儿园产生了好感，当她看到摔坏的玩具，背后又有一个密码：我把玩具摔坏了也没关系吗?答案又是肯定的，她当然马上接纳了这所幼儿园。
记得当时听了这则故事，只是觉得它有趣，并对它的真实性产生过怀疑，然而今天重新审视，才发觉它或许是真的。孩子来自不同的家庭，受到家长不同的影响，因而会有不同的想法，他们有时会用另一种方式掩饰自己的真实想法，掩盖他们“向上向善”的美好心愿。但只要老师有一双慧眼，有一颗玲珑心，他就会走进孩子的心里，轻松地破译孩子的语言密码。
(作者单位：江苏南通开发区实验小学)
但最近发生的一件事却让我深深感到：孩子的性格是丰富多彩的，因而他们有时或许并未“吐真言…露真情”，所以我们应该当一个有心人，去解读孩子的“语言密码”，明白孩子的“弦外之音”!
在我所教的班级中，学生都以值日为荣。这倒不是说他们的觉悟有多高。而是在班级表现最出色的孩子才能享受劳动，自然值日成为他们心目中举足轻重的事，那是一种自我价值实现与被人认可的感觉。所以每当他们小眼发光、小脸洋溢着无比骄傲的神采，告诉父母自己值日时，我都会心一笑，暗暗为自己想的这一招而得意。
于是，“今天我值日了”成为孩子向父母炫耀的话语，他们说这话的高兴程度毫不亚于别的班级学生拿着小红五角星向父母报喜。家长对这一做法的支持与赞同，更让我喜上眉梢。
然而，前天放学，一位家长却对我说：“我的孩子说她不要默写得100分，不要在课上踊跃发言，不然会倒霉地叫去值日。唉!”一声叹息，却让我陷入了沉思。自己一向颇为得意的“金点子”，原来透过不同孩子的心理，竟然有了不同的折射方向。我一时难以释怀，或许我真的错了。毕竟劳动是要付出辛勤的汗水，要不怕脏、不怕苦，哪会人人抢着去做呢?难道我真的太天真了。
思前想后，我想还是静观其变吧!毕竟说这番话的孩子她的成绩和表现一向不理想，从未被我指名“值日”过，或许这是父母问及此事时，她找理由为自己辩白吧!嗯，不对，她还这样小，考虑问题会这样深吗?
今天，出乎意料的，她居然被音乐、体育老师同时表扬，并且有个同学流鼻血时，她还主动掏出了纸巾。毫无疑问，她成为当天表现最佳的孩子。当我宣布今天值日学生的名单时，教室里立刻安静下来，每个人都在紧张地听着。我的眼先轻轻掠过她，只见她迅速地低下头，我犹豫着，不知是否该点她的名字。如果她当众推辞，我该怎么办?全班的孩子会怎样看待她?如果不选她，怎么公平呢?
最后我的目光还是停留在她的身上，轻轻地唤出了在我心里已默默念过多遍的名字。令我惊讶的是，她竟高兴地从椅子上跳起来，还大声地说“耶——”并飞快地走到卫生角拿起扫帚，脸上掩饰不住内心的狂喜。这是怎么回事?难道她跟父母说的都是假的，难道仅仅是“酸葡萄”的心理?
看来孩子的心理有时并非我想象中的那般简单，只有深入他们的精神世界，只有了解他们的内心活动，才能了解孩子的真实想法。我不禁想起不久前听到的一则小故事：一个孩子要上幼儿园，她的妈妈带她去附近的一所去看看，结果当孩子看到挂着的其他孩子的画，便说：“这画的是什么呀!这么难看，还挂在这里!”她妈妈听了，尴尬极了，立即训斥她。但园长却说：“只要是孩子自己画的，哪怕是一个脚印，我们都能发现它美的地方。”妈妈连连称是，而小女孩却不屑一顾地走着，来到孩子们的活动室，刚进门，地上便有个摔坏的玩具，小女孩立刻说：“怎么玩具都摔坏了，哼，玩好了，还不收拾干净，摆放整齐!”妈妈更次厉声指责她，而园长则亲切地说：“玩具是儿童的天使，它最主要就是给孩子玩的，摔坏了很正常!”
最后这个百般挑剔的孩子却坚定地告诉妈妈“我一定要上这个幼儿园!”她的妈妈百思不解，而园长却觉得是意料之中。因为先前她说墙上的画难看的背后却有个密码：如果我的画难看，也可以挂在墙上吗?答案是肯定的。毫无疑问，她对这所幼儿园产生了好感，当她看到摔坏的玩具，背后又有一个密码：我把玩具摔坏了也没关系吗?答案又是肯定的，她当然马上接纳了这所幼儿园。
记得当时听了这则故事，只是觉得它有趣，并对它的真实性产生过怀疑，然而今天重新审视，才发觉它或许是真的。孩子来自不同的家庭，受到家长不同的影响，因而会有不同的想法，他们有时会用另一种方式掩饰自己的真实想法，掩盖他们“向上向善”的美好心愿。但只要老师有一双慧眼，有一颗玲珑心，他就会走进孩子的心里，轻松地破译孩子的语言密码。
(作者单位：江苏南通开发区实验小学)