【摘 要】
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历史是初中的基础性学科,也是培养学生历史素养与家国情怀的前沿阵地,传统的初中历史课堂教学模式下,教师是教学的主角,主导着课堂的一切进程,学生的学习兴趣低下。在此背景
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历史是初中的基础性学科,也是培养学生历史素养与家国情怀的前沿阵地,传统的初中历史课堂教学模式下,教师是教学的主角,主导着课堂的一切进程,学生的学习兴趣低下。在此背景下,对话型历史课堂教学模式应运而生,它既是一种教学方式或教学技巧,也是老师与学生间不断构建和谐生成知识的过程。本文笔者结合自身教学实践,首先分析了初中历史对话课堂构建的意义,然后提出了初中历史对话课堂的构建策略。
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