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摘要：农村小学信息技术设备落后，科技资源贫乏，科技辅导员要突破困境，提高学生的科技创新能力，发挥教育的作用，必须付出艰辛的努力。科技辅导员首先要改变自己的教育观念，重视学校的科技教学，把课堂利用起来，发挥好家长、学校的积极作用，提高学生的学习兴趣，走出教育环境狭窄的困境。
关键词：农村；小学；科技辅导员；创新
当前，科技的发展突飞猛进，作为一名科技辅导员，我们要注重学生创新能力的培养。科技辅导员要在促进青少年科技素质的提高中发挥重要作用，为此，农村科技辅导员在教学中要注意从以下几个方面进行探究。
一、转变教育观念，将素质教育与科技创新有机结合起来
农村科技不发达，尤其对于小学教师而言，深受应试教育观念的影响，对于培养学生科技创新能力的认识不足，或者把素质教育视为简单地把学生带到教室外开展课外活动，追求形式上的花架子。于是我们常见这样的场景：大课间或是让学生自由自在、无目的地疯一疯，或是领着学生做做游戏热闹一番；还有些教师认为，所谓培养学生的科技创造能力就是为了应付上级检查，开展一些创造发明活动，上交几件小发明、小制作就可以了……因此，农村科技辅导员需要转变传统的教育观念，将素质教育和科技创新有机结合起来。
二、有效整合農村资源，充分运用到教学中
科技辅导员要善于根据生活的实际去合理有效地创设问题情境，引导学生积极思考，让学生不断地在动脑、动口、动手中强化创新意识，提高创造能力。比如：有的学生写作业时会不小心把本子的边角折了，很是影响美观和下一次的书写心情，笔者就鼓励学生想窍门，用什么办法能避免呢？结果学生发明了书本防折角板，解决了问题，书本变得整整齐齐的，获得全校师生的肯定。
现在生活条件好了，越来越多的垃圾处理得不够及时或得不到很好的处理，用什么办法能处理好这些垃圾呢？问题一提出，学生的情绪很高，有的利用星期天走访学校附近的一家“废旧资源回收利用有限公司”；有的上网查资料；有的问家长……科技辅导员要善于把已有的资源加以充分利用，提高资源的使用率，才可以不断提高教育教学的质量。
三、努力营造科技创新的学习氛围，激发学生创造的兴趣
在校园文化建设中，充分发挥校园宣传栏、班级黑板报的作用，让学校的每一个角落都充满科技创新的氛围。学校可以培训学科教师，让其掌握教育信息技术，运用科技手段辅助备课、教学方法，让信息科技服务于课堂教学。学校建立科技创新成果展览室，鼓励师生共同创作，加强资料建设和网络建设，拓展科技教育渠道。
兴趣是学习的原动力，在资源贫乏的农村小学如何让学生热爱科学、提高科技创新能力，科技辅导员要付出更大的努力。教师充分发挥家长、学校的积极作用。学校可以利用家长会来转变家长的观念，开展科技创新辅导小家庭活动。这样就可以实现从学生熟悉的生活实际出发，运用现代教育技术让生活材料得以转化，并使之成为课堂上的教学资源。
科技辅导员要注重发展学生的创新能力，让学生在活动中自己动手，在活动中提出自己独特的见解或与众不同的解决问题的方法。当然，学生的这种能力不是一蹴而就的，需要辅导员积极的支持。特别是对于那些有潜质的学生，需要因材施教，有效给予鼓励，这样学生才可以独辟蹊径，提高创新素养。
参考文献：
[1]魏运梅.试论小学教学中学生创新思维能力的培养[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2003（2）.
[2]姜琪，王学男.在小学课堂教学中对学生进行创造性思维的培养[J].教育教学论坛，2014（12）.
[3]胡建国.让科技之光洒满校园——重庆合川区南滨路小学科技特色教育探索与实践[J].科学咨询（科技·管理），2013（6）.
关键词：农村；小学；科技辅导员；创新
当前，科技的发展突飞猛进，作为一名科技辅导员，我们要注重学生创新能力的培养。科技辅导员要在促进青少年科技素质的提高中发挥重要作用，为此，农村科技辅导员在教学中要注意从以下几个方面进行探究。
一、转变教育观念，将素质教育与科技创新有机结合起来
农村科技不发达，尤其对于小学教师而言，深受应试教育观念的影响，对于培养学生科技创新能力的认识不足，或者把素质教育视为简单地把学生带到教室外开展课外活动，追求形式上的花架子。于是我们常见这样的场景：大课间或是让学生自由自在、无目的地疯一疯，或是领着学生做做游戏热闹一番；还有些教师认为，所谓培养学生的科技创造能力就是为了应付上级检查，开展一些创造发明活动，上交几件小发明、小制作就可以了……因此，农村科技辅导员需要转变传统的教育观念，将素质教育和科技创新有机结合起来。
二、有效整合農村资源，充分运用到教学中
科技辅导员要善于根据生活的实际去合理有效地创设问题情境，引导学生积极思考，让学生不断地在动脑、动口、动手中强化创新意识，提高创造能力。比如：有的学生写作业时会不小心把本子的边角折了，很是影响美观和下一次的书写心情，笔者就鼓励学生想窍门，用什么办法能避免呢？结果学生发明了书本防折角板，解决了问题，书本变得整整齐齐的，获得全校师生的肯定。
现在生活条件好了，越来越多的垃圾处理得不够及时或得不到很好的处理，用什么办法能处理好这些垃圾呢？问题一提出，学生的情绪很高，有的利用星期天走访学校附近的一家“废旧资源回收利用有限公司”；有的上网查资料；有的问家长……科技辅导员要善于把已有的资源加以充分利用，提高资源的使用率，才可以不断提高教育教学的质量。
三、努力营造科技创新的学习氛围，激发学生创造的兴趣
在校园文化建设中，充分发挥校园宣传栏、班级黑板报的作用，让学校的每一个角落都充满科技创新的氛围。学校可以培训学科教师，让其掌握教育信息技术，运用科技手段辅助备课、教学方法，让信息科技服务于课堂教学。学校建立科技创新成果展览室，鼓励师生共同创作，加强资料建设和网络建设，拓展科技教育渠道。
兴趣是学习的原动力，在资源贫乏的农村小学如何让学生热爱科学、提高科技创新能力，科技辅导员要付出更大的努力。教师充分发挥家长、学校的积极作用。学校可以利用家长会来转变家长的观念，开展科技创新辅导小家庭活动。这样就可以实现从学生熟悉的生活实际出发，运用现代教育技术让生活材料得以转化，并使之成为课堂上的教学资源。
科技辅导员要注重发展学生的创新能力，让学生在活动中自己动手，在活动中提出自己独特的见解或与众不同的解决问题的方法。当然，学生的这种能力不是一蹴而就的，需要辅导员积极的支持。特别是对于那些有潜质的学生，需要因材施教，有效给予鼓励，这样学生才可以独辟蹊径，提高创新素养。
参考文献：
[1]魏运梅.试论小学教学中学生创新思维能力的培养[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2003（2）.
[2]姜琪，王学男.在小学课堂教学中对学生进行创造性思维的培养[J].教育教学论坛，2014（12）.
[3]胡建国.让科技之光洒满校园——重庆合川区南滨路小学科技特色教育探索与实践[J].科学咨询（科技·管理），2013（6）.