【摘 要】
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介绍可标定６４路压力传感器静态特性参数的计算机标定系统。数据采集精度可达０．０５％，可得出传感器的非线性、迟滞、重复性、零位输出、零位温漂、灵敏度、温漂特性参数。该系统还可用于
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介绍可标定６４路压力传感器静态特性参数的计算机标定系统。数据采集精度可达０．０５％，可得出传感器的非线性、迟滞、重复性、零位输出、零位温漂、灵敏度、温漂特性参数。该系统还可用于压力传感器的温漂补偿。补偿后压力传感器零位＜０．５ｍＶ，零位温漂＜５×１０－５／℃Ｆ．Ｓ。
This paper introduces a computer calibration system that can calibrate the static characteristic parameters of 64 pressure sensors. Data acquisition accuracy of up to 0.05%, can be obtained sensor nonlinearity, hysteresis, repeatability, zero output, zero temperature drift, sensitivity, temperature drift characteristics of the parameters. The system can also be used for pressure sensor temperature drift compensation. After compensation, the pressure sensor zero <0.5mV, zero temperature drift <5 × 10-5 / ℃ F. S.
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一、改變教师教育观念，让学生全面参与教与学的过程 创设数学教学目标的实现，主要是依靠课堂教学的高效来完成。在新课标的倡导下的开放学习，这里所谓“开放”，是指空间的灵活性，学生对活动的选择性，学习材料的丰富性，课堂内容的综合性。而不是上课的过程的开放。现在正在进行的数学课改也是以此为目标的。开放的课堂的学生具有更出色的创造性，教学任务的完成和教学目标的实现更为高效。因为“开放”形成一种氛围，有助于促
数形结合思想是高考重点考查的数学思想方法之一，也是一种重要的解题方法。在教学实践中，笔者发现学生对“以数辅形”运用比较熟练，能将平面或空间图形放进坐标系中，转化为代数的问题加以解决，但对“以形助数”方面往往缺少意识。下面，本文以2012年浙江省高考试题为例，巧妙地运用“形”的直观性与灵活性，使问题的解决更简便与深刻。 一、坐标系中的形 例1.（理科9题）设 ， A.若 ，则 . B.若 ，则
【摘要】：本文拟通过目前普通中学普遍存在重数学知识的传授，而轻数学能力培养的现状，分析探讨运用类比和提高学生想象力对培养学生数学创造性思维能力的作用。 【关键词】：类比；想象；创造性思维；中学数学 1引言 素质教育已提出多年，中学数学教材也进行了改革。从传统教材只是介绍数学思维的结果，很少揭露思维的过程与方法，到现在教材加强了实验、归纳、类比、发现的方法，比较重视介绍思维的过程，这有利于数学
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