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一次我在进行教育讲座，会后一位家长向我诉苦：“自从孩子出生后，我就一直没有轻松过。孩子上幼儿园时，我怕她不习惯，怕她吃不饱，怕别的小朋友欺侮她;上学后，她不争气，学习成绩不好，没有拿过第一，我们又担心她将来考不上好学校，找不到一份好工作……”
这位母亲显然陷入了不看综合素质、片面追求成绩的泥潭。是的，学习成绩的好坏，对于以学习为重要任务的学生来说当然十分重要，尤其在目前这种“以成绩论一切”的现实面前。
没有好成绩就不能上好的大学，就找不到理想的工作，就没有优越的生活……正因如此，学校、家长都拼命地抓学习、抓应试、抓成绩。
我个人认为，学习成绩对一个人未来的发展确实具有重要作用，它在某种程度上也能够体现出综合素质的高低。但决定人生成败最关键的因素是：坚定的品质、踏实的工作作风、与人交往的能力，并非只有学习成绩。学习成绩的高低，只说明这个学生在学习期间对所学课程、对书本知识的掌握程度，绝不能代表能力和综合素质的全部。一个学习成绩非常优秀的“书呆子”，一旦走向社会、走向工作岗位，不再用考试方式考核他们的时候，他原来的优势也就一点儿不存在了。
我曾经教过小A、小B兄弟俩，他们因为各科成绩都很优秀，是大家公认的“尖子生”，但由于他们只会学习，生活自理能力、人际交往能力很差，是公认的“书呆子”。高中毕业时，兄弟俩分别以优异的成绩考取了北京和上海的名牌大学，成了大家羡慕、学习的对象。在他们上大学期间，我和几位老师正好去北京学习，在学校的委托下，就专程去了全国人民最向往的大学校园，看望我们一直以来引以为傲的高材生小A。
中学老师来看自己，小A自然很高兴。但是在与之交谈、吃饭的过程中，我们吃惊地发现：我们引以为傲的高材生，在人际交往方面的能力还不及正常的中学生。我们几个老师感到深深的悲哀和不安，这样的学生以后怎么面对纷繁复杂的社会生活？
几年后兄弟俩都大学毕业，走上了工作岗位，听说他们在单位的表现，远没有他们在学校的表现出色。还听说弟弟小B因为和单位领导、同事处不来，心理压力太大，得了强迫症在家休养。看到儿子现在的状况，曾经为儿子备感骄傲的父母，后悔得捶胸顿足。他们深深地感到，就是因为太在意成绩，忽略了对孩子综合素质的培养，严重影响了儿子的未来发展……
此事虽然是个案，但由此反映的道理却是显而易见的。光会学习而综合素质较差的“书呆子”，社会课堂是会让他吃尽苦头的。相反，那些在校期间成绩平平但富于创新精神、敢想敢干、人际关系好、综合素质高的学生，却成了工作中的佼佼者。
说到这里，我想起现在一些家长对好成绩、高分数的狂热追求：孩子已经是第五名了，还不满足，还要孩子次次考试都得第一;明明考了90多分，也不满足，还要孩子次次考试都得100分……很多家长问孩子的话是：“有没有考试？得了多少分？有没有排第一？”他们把注意力全部集中在孩子的学习成绩上，对孩子的身体、心理健康以及综合素质漠不关心。
很多家长为了孩子能读博士，在小学阶段就给孩子加码，希望孩子在起跑线上就能远远地超越同龄人。要求孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。与学习无关的事，一概视为“不务正业”“没用”，孩子的休息、锻炼、娱乐时间被一挤再挤，除了完成学校作业外，家长还要给孩子布置课外练习、上辅导班、请家教。这一切，都是为了一个目的：提高学习成绩，上重点、考名牌。至于其他，比如孩子的生活自理能力、人際交往能力、个性品质等，一切都等考上大学再说吧！
这样做恰恰违背了教育规律，也违背了孩子的成长规律。孩子能不能取得优异成绩还很难说，就算取得了，这样的孩子，无论成绩再怎么优秀，他在人格上、在综合素质上都是有缺陷的，而且因为我们太在乎孩子的成绩，不能客观地评价孩子，还会给孩子带来不必要的精神压力。我有个学生，在班上居10名左右，这样的排名在我们学校，按正常情况考取重点大学有绝对把握，上名牌大学也很有希望，但他的父母整天唠唠叨叨，不停地给孩子施压。他们的本意是想激励孩子，可是孩子因为压力太大，患上了严重的心理疾病，不得不休学治疗……
类似的事例在我们身边还少吗？过分、过度追求好成绩的后果，说不定连一般成绩都得不到。更紧要的是因为追求好成绩，忽视了孩子综合素质的培养，最后的结果可能是我们最不愿意看到的。
所以，家长一定要有正确的认识，眼睛不能盯着孩子的成绩单不放。孩子学习成绩好了当然是好事，要肯定，要鼓励，如果孩子成绩不好，我们更应该鼓励，要找出孩子的长处，要培养孩子的综合素质，千万不要只盯着考试成绩不放，千万不要因为成绩问题让自己烦恼、让孩子烦恼。退一步海阔天空，如果我们能够换一种角度思考，对孩子、对自己都将是莫大的幸事。
（责编
这位母亲显然陷入了不看综合素质、片面追求成绩的泥潭。是的，学习成绩的好坏，对于以学习为重要任务的学生来说当然十分重要，尤其在目前这种“以成绩论一切”的现实面前。
没有好成绩就不能上好的大学，就找不到理想的工作，就没有优越的生活……正因如此，学校、家长都拼命地抓学习、抓应试、抓成绩。
我个人认为，学习成绩对一个人未来的发展确实具有重要作用，它在某种程度上也能够体现出综合素质的高低。但决定人生成败最关键的因素是：坚定的品质、踏实的工作作风、与人交往的能力，并非只有学习成绩。学习成绩的高低，只说明这个学生在学习期间对所学课程、对书本知识的掌握程度，绝不能代表能力和综合素质的全部。一个学习成绩非常优秀的“书呆子”，一旦走向社会、走向工作岗位，不再用考试方式考核他们的时候，他原来的优势也就一点儿不存在了。
我曾经教过小A、小B兄弟俩，他们因为各科成绩都很优秀，是大家公认的“尖子生”，但由于他们只会学习，生活自理能力、人际交往能力很差，是公认的“书呆子”。高中毕业时，兄弟俩分别以优异的成绩考取了北京和上海的名牌大学，成了大家羡慕、学习的对象。在他们上大学期间，我和几位老师正好去北京学习，在学校的委托下，就专程去了全国人民最向往的大学校园，看望我们一直以来引以为傲的高材生小A。
中学老师来看自己，小A自然很高兴。但是在与之交谈、吃饭的过程中，我们吃惊地发现：我们引以为傲的高材生，在人际交往方面的能力还不及正常的中学生。我们几个老师感到深深的悲哀和不安，这样的学生以后怎么面对纷繁复杂的社会生活？
几年后兄弟俩都大学毕业，走上了工作岗位，听说他们在单位的表现，远没有他们在学校的表现出色。还听说弟弟小B因为和单位领导、同事处不来，心理压力太大，得了强迫症在家休养。看到儿子现在的状况，曾经为儿子备感骄傲的父母，后悔得捶胸顿足。他们深深地感到，就是因为太在意成绩，忽略了对孩子综合素质的培养，严重影响了儿子的未来发展……
此事虽然是个案，但由此反映的道理却是显而易见的。光会学习而综合素质较差的“书呆子”，社会课堂是会让他吃尽苦头的。相反，那些在校期间成绩平平但富于创新精神、敢想敢干、人际关系好、综合素质高的学生，却成了工作中的佼佼者。
说到这里，我想起现在一些家长对好成绩、高分数的狂热追求：孩子已经是第五名了，还不满足，还要孩子次次考试都得第一;明明考了90多分，也不满足，还要孩子次次考试都得100分……很多家长问孩子的话是：“有没有考试？得了多少分？有没有排第一？”他们把注意力全部集中在孩子的学习成绩上，对孩子的身体、心理健康以及综合素质漠不关心。
很多家长为了孩子能读博士，在小学阶段就给孩子加码，希望孩子在起跑线上就能远远地超越同龄人。要求孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。与学习无关的事，一概视为“不务正业”“没用”，孩子的休息、锻炼、娱乐时间被一挤再挤，除了完成学校作业外，家长还要给孩子布置课外练习、上辅导班、请家教。这一切，都是为了一个目的：提高学习成绩，上重点、考名牌。至于其他，比如孩子的生活自理能力、人際交往能力、个性品质等，一切都等考上大学再说吧！
这样做恰恰违背了教育规律，也违背了孩子的成长规律。孩子能不能取得优异成绩还很难说，就算取得了，这样的孩子，无论成绩再怎么优秀，他在人格上、在综合素质上都是有缺陷的，而且因为我们太在乎孩子的成绩，不能客观地评价孩子，还会给孩子带来不必要的精神压力。我有个学生，在班上居10名左右，这样的排名在我们学校，按正常情况考取重点大学有绝对把握，上名牌大学也很有希望，但他的父母整天唠唠叨叨，不停地给孩子施压。他们的本意是想激励孩子，可是孩子因为压力太大，患上了严重的心理疾病，不得不休学治疗……
类似的事例在我们身边还少吗？过分、过度追求好成绩的后果，说不定连一般成绩都得不到。更紧要的是因为追求好成绩，忽视了孩子综合素质的培养，最后的结果可能是我们最不愿意看到的。
所以，家长一定要有正确的认识，眼睛不能盯着孩子的成绩单不放。孩子学习成绩好了当然是好事，要肯定，要鼓励，如果孩子成绩不好，我们更应该鼓励，要找出孩子的长处，要培养孩子的综合素质，千万不要只盯着考试成绩不放，千万不要因为成绩问题让自己烦恼、让孩子烦恼。退一步海阔天空，如果我们能够换一种角度思考，对孩子、对自己都将是莫大的幸事。
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