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在数学教学中存在三种思维活动,一是现行教材中的思维活动,即数学豪的思维活动;二是数学教师的思维活动;三是学生的思维活动。文章讨论了三者之间的关系,并用实例展示了利用创造技法揭示数学思维的过程。
充分利用创造技法揭示数学思维过程
【摘 要】
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在数学教学中存在三种思维活动,一是现行教材中的思维活动,即数学豪的思维活动;二是数学教师的思维活动;三是学生的思维活动。文章讨论了三者之间的关系,并用实例展示了利用
【机 构】
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吉林广播电视大学长春职工大学吉林长春吉林长春
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2000年4期
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