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这一期的图画主题是“画出你感觉到的分离”。人们在生活和学习中会面临大大小小的分离：因各种原因和自己的家人分开，升学或分班时和老同学分离，转学时和朋友分离，搬家时和邻居分离。在分离时人们的情绪不同：有人会感觉到深深的痛苦，有人会感觉到浓浓的悲伤，有人会感觉到空落落的滋味，有人会感觉到淡淡的不舍，有人则会为新的开始而雀跃。
这一期刊登的画，全部是由初三年级的同学所画。出现频率最高的主题是毕业和同学分离，但也有和家人分离的主题。由于篇幅所限，仅分析四幅图画。
01
离开爷爷奶奶
左图是一名女生所画。一棵树在画面中央，把画面区分为左右两部分。左边是一个大人牵着小孩，右边是一片飘落的树叶和一棵小树，画面上还有秋风、云朵和被乌云遮住的太阳。作画者写道：
“在乡下我一直和爷爷奶奶生活在一起。到城里读书或许会有更好的出路，于是我的父母便要将我带到城里。当我知道要去城里时，开始时有一些兴奋，但在爸爸的带领下走向车站时，看着沿途的风景，心里又有几分不舍。看到秋风中瑟瑟吹落的树叶，一股伤心的情感不由自主地涌现出来。那是我记事以来最难过、最伤心的分离。分离时内心似乎有无尽的话想对百般呵护我的爷爷奶奶说，但我却是默默地长久地看着他们。如果再来一次，我也依旧会这样沉默，若是心里有什么感情都倾诉出来，我不知会哭成什么样子。我相信，分离是为了重逢，这样的分离每次回老家都会有，虽然知道自己会再回来，但心中仍有不舍和牵挂。真希望分离可以少一些，分离总是那样伤感。”
作画者的图画很传神，文字很精准，是一个感情细腻、内心丰富、关注细节、表达力强的学生。虽然有浓浓的不舍和难过，但作画者还是用一些亮色代表了希望：那露出一丁点儿的太阳和绿色的树。
02
绿树与树桩
上图的作画者是一位女生。画面中最引人注目的是一棵树，有着橙色的树干和树枝，以及绿叶。在绿树的右边，有一个树桩，树干已被砍伐掉，树桩上有年轮。绿树上有些叶子从右边飘落下来。还有一些风吹过来。作画者给自己的画取名“年轮之外”。作画者写道：
“小学毕业时，相识相伴六年的同学各奔东西。我不想去回忆曾经的快乐时光，因为那些回忆太美好，却加深了离别的痛与无奈。因为种种原因，我没有参加最后的毕业典礼。如果可以，我想微笑着与他们道别，留下最美的自己。而现在，我就像那棵树，树在风中挺立，却孤独无伴，只留下满心回忆，与同伴已分离。”
在画中，作画者用绿树比喻自己，用年轮比喻分离，所以分离的情绪是痛苦的、孤单的、空落落的。这是非常生动的比喻，可以看出作画者内心非常细腻，对分离要比别人更敏感，有可能伤感的情绪也更深厚。另外，她对小学同学那么留恋，也有可能是因为中学阶段她没有再发展出这样好的同学关系，所以留恋就会更深。
03
从分离中学到的
右上图是一名女生所画，以五幅小连环画的形式画出了人们从彼此一无所知到相识、相知、分离、难过的整个过程。所有这些都是用心来代表的。作画者写道：
“我画了与初中同学从初一进校到离别的心理变化。进校时，我们彼此陌生，内心空白，后来我们渐渐相识，有了一些了解，经过两年的相处，我们早已熟识，心中有了这个班集体。我们在一起团结友爱，有欢笑有泪滴，我们一起成长。可是时光匆匆，到了初三，我们十分不舍，也抵不过最终的离别。我们很伤心，如同心碎了一般。但是经历过后，我们才知道要珍惜身边每一个人。将来回忆时，我会说，这一生，遇到他们，是我这最幸福的事。”
作画者用非常简洁的方式，展现了一个很大的时空，不论是从图画中还是从其描述中，都可以看出作画者有很强的表达能力和概括能力。引人注目的是作画者对分离的描画：一颗红色的心中间有了裂纹，一颗蓝色的心裂成了两半，这表明她感受到的离别情绪主要是痛苦和情绪低落，但最终，裂成两半的心又成长为一颗黄色的心。这里的黄色代表着回忆，拥有了回忆的心是可以被疗愈的，而且会学会珍惜。这表明作画者对离别持一种乐观的态度。
04
折断的花
左图是一名女生所画。画面上是一朵花儿，引人注目的是中间有断开。作画者写道：
“父母离婚了。在分离的那一瞬间，天空一下子变得灰蒙蒙，花儿立刻凋谢，颜色如同灰蒙蒙的天气。我感到极度痛苦，尽管我表面上无动于衷。”
画面上只有一朵花儿，作画者也不愿意多说，似乎不愿意再回想那痛苦的画面。即使这样，画面也非常形象地表明了作画者的感受：在父母离婚前，自己像一株生机勃勃的花朵，但父母离婚像把花儿折断，与父母一方的分离让花儿凋零，以前绿色的茎变成红色，花朵也变成暗色，花心都近乎黑色了，而花儿的根，也变得灰蒙蒙。这些都说明了情况的严重性，因为根是吸收养分的，而茎是输送养分的，如果这两部分无法工作，整株植物都会受影响。作画者需要自我疗愈，或寻求心理老师的专业帮助。
结语
从整体来看，中学生的分离事件聚焦在与同学分离、与家人分离方面。如何面对分离、处理分离情绪，是他们一生的功课。
这一期刊登的画，全部是由初三年级的同学所画。出现频率最高的主题是毕业和同学分离，但也有和家人分离的主题。由于篇幅所限，仅分析四幅图画。
01
离开爷爷奶奶
左图是一名女生所画。一棵树在画面中央，把画面区分为左右两部分。左边是一个大人牵着小孩，右边是一片飘落的树叶和一棵小树，画面上还有秋风、云朵和被乌云遮住的太阳。作画者写道：
“在乡下我一直和爷爷奶奶生活在一起。到城里读书或许会有更好的出路，于是我的父母便要将我带到城里。当我知道要去城里时，开始时有一些兴奋，但在爸爸的带领下走向车站时，看着沿途的风景，心里又有几分不舍。看到秋风中瑟瑟吹落的树叶，一股伤心的情感不由自主地涌现出来。那是我记事以来最难过、最伤心的分离。分离时内心似乎有无尽的话想对百般呵护我的爷爷奶奶说，但我却是默默地长久地看着他们。如果再来一次，我也依旧会这样沉默，若是心里有什么感情都倾诉出来，我不知会哭成什么样子。我相信，分离是为了重逢，这样的分离每次回老家都会有，虽然知道自己会再回来，但心中仍有不舍和牵挂。真希望分离可以少一些，分离总是那样伤感。”
作画者的图画很传神，文字很精准，是一个感情细腻、内心丰富、关注细节、表达力强的学生。虽然有浓浓的不舍和难过，但作画者还是用一些亮色代表了希望：那露出一丁点儿的太阳和绿色的树。
02
绿树与树桩
上图的作画者是一位女生。画面中最引人注目的是一棵树，有着橙色的树干和树枝，以及绿叶。在绿树的右边，有一个树桩，树干已被砍伐掉，树桩上有年轮。绿树上有些叶子从右边飘落下来。还有一些风吹过来。作画者给自己的画取名“年轮之外”。作画者写道：
“小学毕业时，相识相伴六年的同学各奔东西。我不想去回忆曾经的快乐时光，因为那些回忆太美好，却加深了离别的痛与无奈。因为种种原因，我没有参加最后的毕业典礼。如果可以，我想微笑着与他们道别，留下最美的自己。而现在，我就像那棵树，树在风中挺立，却孤独无伴，只留下满心回忆，与同伴已分离。”
在画中，作画者用绿树比喻自己，用年轮比喻分离，所以分离的情绪是痛苦的、孤单的、空落落的。这是非常生动的比喻，可以看出作画者内心非常细腻，对分离要比别人更敏感，有可能伤感的情绪也更深厚。另外，她对小学同学那么留恋，也有可能是因为中学阶段她没有再发展出这样好的同学关系，所以留恋就会更深。
03
从分离中学到的
右上图是一名女生所画，以五幅小连环画的形式画出了人们从彼此一无所知到相识、相知、分离、难过的整个过程。所有这些都是用心来代表的。作画者写道：
“我画了与初中同学从初一进校到离别的心理变化。进校时，我们彼此陌生，内心空白，后来我们渐渐相识，有了一些了解，经过两年的相处，我们早已熟识，心中有了这个班集体。我们在一起团结友爱，有欢笑有泪滴，我们一起成长。可是时光匆匆，到了初三，我们十分不舍，也抵不过最终的离别。我们很伤心，如同心碎了一般。但是经历过后，我们才知道要珍惜身边每一个人。将来回忆时，我会说，这一生，遇到他们，是我这最幸福的事。”
作画者用非常简洁的方式，展现了一个很大的时空，不论是从图画中还是从其描述中，都可以看出作画者有很强的表达能力和概括能力。引人注目的是作画者对分离的描画：一颗红色的心中间有了裂纹，一颗蓝色的心裂成了两半，这表明她感受到的离别情绪主要是痛苦和情绪低落，但最终，裂成两半的心又成长为一颗黄色的心。这里的黄色代表着回忆，拥有了回忆的心是可以被疗愈的，而且会学会珍惜。这表明作画者对离别持一种乐观的态度。
04
折断的花
左图是一名女生所画。画面上是一朵花儿，引人注目的是中间有断开。作画者写道：
“父母离婚了。在分离的那一瞬间，天空一下子变得灰蒙蒙，花儿立刻凋谢，颜色如同灰蒙蒙的天气。我感到极度痛苦，尽管我表面上无动于衷。”
画面上只有一朵花儿，作画者也不愿意多说，似乎不愿意再回想那痛苦的画面。即使这样，画面也非常形象地表明了作画者的感受：在父母离婚前，自己像一株生机勃勃的花朵，但父母离婚像把花儿折断，与父母一方的分离让花儿凋零，以前绿色的茎变成红色，花朵也变成暗色，花心都近乎黑色了，而花儿的根，也变得灰蒙蒙。这些都说明了情况的严重性，因为根是吸收养分的，而茎是输送养分的，如果这两部分无法工作，整株植物都会受影响。作画者需要自我疗愈，或寻求心理老师的专业帮助。
结语
从整体来看，中学生的分离事件聚焦在与同学分离、与家人分离方面。如何面对分离、处理分离情绪，是他们一生的功课。