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随着学习型社会建设，成人通过远程教育进行网络学习是大势所趋，但成人自主学习方式不仅要求学习主体的内在能力，而且要求学习系统的生态氛围。这就需要加强远程教育网络学习生态建设，突出学习者主体地位，培养学习者自主学习能力，加强课程资源建设，为学习者提供和谐学习环境，提高学习支持能力，为学习者提供优质学习服务。