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【摘要】随着教育改革的不断发展，高校不仅开设了体育舞蹈的课程，而且将多媒体手段引入到了教育活动中。高校开展体育舞蹈的课程，既能够有效缓解学生的学习压力，又可以锻炼学生体质，在一定程度上发挥着美育和德育的作用。高校在进行舞蹈教学时，要注重培养学生多方面的兴趣爱好，提高学生舞蹈能力。多媒体手段应用到体育舞蹈中，可以提高教学效率和教学质量。本文主要就多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的现状进行分析，并详细论述其作用。
【关键词】多媒体手段;高校;体育舞蹈;教学;作用
信息化时代的到来，推动了人类社会的发展和进步，新型的多媒体技术也对现代教育技术产生了重要的影响。多媒体手段应该广泛地应用到高校体育舞蹈的教学中，因为它能够借助直观的教学模式，从根本上提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣。同时，多媒体技术可以将体育舞蹈的理论知识和实践教学有机结合，弥补传统教学模式的缺陷，调动学生的积极性，营造一个良好的学习氛围。将多媒体手段和高校体育舞蹈教学充分结合，可以更好地利用教育资源，适应教育改革的要求。本文主要就多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的具体作用进行分析，以期促进高校体育舞蹈教学工作的发展。
1. 多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的现状分析
随着信息化时代的发展，多媒体技术受到了教育部门的重视，并在高校体育舞蹈的教学工作中得到了广泛的应用。在高校的体育舞蹈教学中，充分利用多媒体手段，能够将一些难以理解的舞蹈动作进行分解，用图片或者视频的方式呈现在学生面前，以此帮助学生充分理解舞蹈动作，掌握舞蹈的技巧。再者，在高校的舞蹈教学中应用多媒体手段可以在一定程度上改变学生的审美观念，增加学生学习舞蹈的兴趣和信心，恢复学生学习的主体地位，进而弥补传统教育模式的弊端。
现在，我们普遍地将传递信息的载体称之为媒体。多媒体则是泛指能够直接刺激人类感觉器官的文字、图像、声音、动画和视频等多种媒体的集合，或者是多种信息载体的传递和表现形式。教育改革的不断深入，使得高校在培养人才时更加注重提高学生的综合素质。大部分高校在实现教育改革目标的过程中，会引进一些新颖的教学方法，以此提高学生的学习能力。开展高校体育舞蹈课堂就是一种重要的表现。通过传授舞蹈知识提高学生对艺术和美的认识能力，并且产生共鸣，用欣赏的眼光看待问题，这是高校舞蹈教学所要达到的教育目的。从当下高校舞蹈的教学形式来看，高校体育舞蹈教学存在诸多问题。
高校的教学设备比较单一。体育舞蹈的教学涉及到音乐，部分高校并没有为体育舞蹈的教学准备充分的设备。在教学过程中，许多教师利用手机来播放音乐，这样的教学方式并不能满足学生学习的需求，长此以往，必定会影响教学效果。再者，部分高校并不重视体育舞蹈的育人功能。教师在上课时，常常将舞蹈动作分解展示后，便组织学生自由活动。这样的教学方法并没有重视体育舞蹈对学生能够起到的积极作用，也忽视了体育舞蹈对学生的人格品质所起到的影响。在教学的过程中，减少对艺术的理解和感悟，致使高校学生并不能真正理解体育舞蹈。教师的教学模式比较单一，只坚持言传身教，采取讲授法，而不注重多媒体技术的运用。这样的教学模式不利于体育舞蹈资源的共享，也不能将舞蹈信息更全面地展现给学生，学习效率自然会变低。高校体育舞蹈的教学中存在显著的问题，加强多媒体手段的运用是解决这类问题的重要途径之一。
2. 多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的作用
多媒体手段主要是虚拟现实技术，既包括文学、音乐等所呈现的时间性和听觉性特征，也包含绘画、建筑所带有的空间性和视觉性特征。多媒体手段应用到高校体育舞蹈教学中能够取得良好的教学效果。比如：优化教学资源、提高课堂的教学效率、拓展课外教学的容量、纠正学生的学习错误等等。
2.1 优化教学资源
在高校体育舞蹈的教学过程中，教师可以将舞蹈课程中的具体内容利用多媒体手段转化为视频资料或者图片，以直观的形式将复杂的舞蹈动作分解出来。这不仅能够使学生更好地理解舞蹈内容，而且可以提高学生的学习兴趣，降低学习难度。其次，舞蹈视频不仅具有音乐和具体动作的讲解，还能够将学生带入特定的情景中，促进学生与舞蹈产生情感共鸣，进而提高学习效率。针对一些较为难懂的舞蹈动作，多媒体手段的运用可以加深学生对这些动作的理解和感悟，将理论知识和实践结合在一起，锻炼和提高自己的协调能力。
2.2 提高课堂的教学效率
在高校体育舞蹈的教学中，多媒体手段的运用可以将文字、图像和音乐等信息综合到一起，更加直观、生动形象地展现给学生，充分调动学生的感官，从不同的角度和方位来感受和模仿舞蹈动作。在体育舞蹈上课之前，教师可以组织学生观看本节课件，帮助学生简单了解将要学习的内容，使学生对本节课有一个系统化的认识。在课堂进行的过程中，教师可以组织学生反复观看课件，教师一边讲解课件，一边带着学生解决实际问题，使学生有重点地学习新内容，必要时，教师可亲自示范舞蹈动作，给学生更多练习和展示自己的机会。当教师发现学生舞蹈动作存在问题时，应该根据课件和实际情况及时纠正学生，进而提高课堂的教學效率和教学质量。
2.3 拓展课外教学的容量
计算机和网络技术的发展，在一定程度上拓展了网络资料的数量和共享范围。高校的体育舞蹈教学涉及内容是十分广泛的，例如著名的大地之舞等等，都可以在舞蹈网站中找到，并能够免费观看和下载。因此，教师便可以利用网络资源和多媒体设施进行教学，组织学生观看相关的舞蹈视频，了解著名舞蹈家，并对体育舞蹈有更为全面的认识和了解。教师使用的多媒体课件可以涵盖体育舞蹈的内涵、分类、发展情况和历史背景等等，这类信息可以对学生的生理和心理产生一定的影响。多媒体课件详细、全面的介绍和专业体育舞蹈网站的资源共享能够帮助学生对舞蹈的动作名称、动作要领和动作路线等有全面的观察，在大脑中形成特定的联系，降低记忆舞蹈动作的难度，减少舞蹈过程中出现错误的机率。 2.4 纠正学生的学习错误
传统的教学模式在课堂中会起到一定的成效，但就多媒体手段的教学效果来看，它能够提高学生的学习积极性。传统的教学模式使得学生在后期的锻炼过程中，没有一个可以依据的动作标准，再加上教师不能对有错误的学生及时指导，导致学生的错误会一直延续下去。多媒体手段能够循环播放舞蹈视频，这就使得学生在反复练习舞蹈动作的过程中，能够自己察觉到自己的错误动作，并及时纠正错误。通过反复的练习可以使体育舞蹈的动作更加标准和娴熟，以此提高学生的学习效率。
2.5 创新教学手段，丰富课堂实践活动
高校体育舞蹈教学利用多媒体技术不仅创新了教学手段，而且丰富了课堂实践。利用新型的多媒体技术，体育舞蹈教学的手段得到了显著的提高，多样化的教学模式在一定程度上增加了舞蹈课堂的趣味性，能够提高大学生参加体育舞蹈学习的积极性和主动性。再者，利用多媒体手段的体育舞蹈课堂复合了教师的言传身教、背景音响效果、动作微格呈现和虚拟现实情境等教学手段。在此情此景下，大学生的学习激情必定会得到激发，进而实现教学目标，取得良好的教学效果。
3. 提高多媒体手段在高校体育舞蹈教学中应用的有效策略
要想从根本上提高学生对高校体育舞蹈的重视程度，学校要加强多媒体手段的运用。在舞蹈课程开始之前。教师需要组织学生进行热身的运动。比如放松全身，教师可以通过编制一些简单的肢体动作来有效缓解学生的紧张心理。教师也可以要求学生进行压肩或者压腿压跨的训练，帮助学生做好充分的准备。最后，教师可以罗列本节课的重点内容，使学生形成系统化的认识，降低学习难度。
良好的教学环境是提高学生学习兴趣的基础。教师利用多媒体播放相关的舞蹈视频，能够引起学生的注意力，组织学生进行必要的舞蹈训练。对于学习程度比较好的学生，教师可以为其录制舞蹈课程的视频，对于程度较差的学生，教师可以将一些优秀学生的视频和专业舞蹈的视频反复播放给他们，带领他们一起观看，并帮助他们查漏补缺。在观看的同时，教师可以进行适当的讲解，将一些难度较大的舞蹈动作分解给学生观看，并进行示范。为细化课程内容，教师可以利用多媒体设备暂停、慢放和分解等功能来帮助学生理解课堂重点。
教师也应该为学生提供一个合适的学习平台，可以构建学习网站，加强师生之间的互动。体育舞蹈教师可以充分利用多媒体手段，在学习舞蹈的平台上解答学生的疑问，根据学生的学习条件，选择适合他们的学习内容。其次，学生也可以开展网上评教，及时帮助教师发现讲课过程中存在的一些问题。当然，学生也可以根据教师提供的舞蹈信息在网站上搜索和学习相关内容，逐步完善自己的学习。
为更好的应用多媒体手段，学校也可以向教育部门申请必要的教学设备。因为体育舞蹈课程需要用到多媒体设备来辅助教学，所以增加音响等设施可以提高教学质量。教师要根据学生自身的特点编排舞蹈，发挥每個学生身上的优点，多鼓励学生，纠正学生的错误，同时，利用多媒体设备完成导课、教学分析、教材分析、经验总结、展示课程和回忆复习的教学过程，以此提高教学质量。
4. 总结
当下，多媒体手段在高校体育舞蹈的教学过程中得到了广泛的引用，它不仅能够弥补传统教学模式的不足，而且能够提高教学效率，减轻教师的教学负担，在一定程度上提高学生的学习主动性，增强学生对体育舞蹈的认识和感知。在具体的教学过程中，多媒体手段的运用能够优化教学资源、拓展课外教学的容量、纠正学生的学习错误、创新教学手段和丰富课堂实践活动。本文主要就多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的现状进行分析，并详细论述了其作用，为更好地利用多媒体手段提出了相关的策略，以期促进高校体育舞蹈教学的发展与进步。
参考文献：
[1]关惠尹.研究多媒体技术在体育舞蹈教学中的运用[J].当代体育科技，2017，（24）：58-59.
[2]孙玉芹，王汝尧，杨慧婷.在体育舞蹈教学中引用多媒体技术的探究[J].运动，2013，（14）：112-113.
作者简介：王一雪，河南郑州人，硕士，现为郑州大学体育学院艺术系助教，研究方向：体育舞蹈教学训练
【关键词】多媒体手段;高校;体育舞蹈;教学;作用
信息化时代的到来，推动了人类社会的发展和进步，新型的多媒体技术也对现代教育技术产生了重要的影响。多媒体手段应该广泛地应用到高校体育舞蹈的教学中，因为它能够借助直观的教学模式，从根本上提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣。同时，多媒体技术可以将体育舞蹈的理论知识和实践教学有机结合，弥补传统教学模式的缺陷，调动学生的积极性，营造一个良好的学习氛围。将多媒体手段和高校体育舞蹈教学充分结合，可以更好地利用教育资源，适应教育改革的要求。本文主要就多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的具体作用进行分析，以期促进高校体育舞蹈教学工作的发展。
1. 多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的现状分析
随着信息化时代的发展，多媒体技术受到了教育部门的重视，并在高校体育舞蹈的教学工作中得到了广泛的应用。在高校的体育舞蹈教学中，充分利用多媒体手段，能够将一些难以理解的舞蹈动作进行分解，用图片或者视频的方式呈现在学生面前，以此帮助学生充分理解舞蹈动作，掌握舞蹈的技巧。再者，在高校的舞蹈教学中应用多媒体手段可以在一定程度上改变学生的审美观念，增加学生学习舞蹈的兴趣和信心，恢复学生学习的主体地位，进而弥补传统教育模式的弊端。
现在，我们普遍地将传递信息的载体称之为媒体。多媒体则是泛指能够直接刺激人类感觉器官的文字、图像、声音、动画和视频等多种媒体的集合，或者是多种信息载体的传递和表现形式。教育改革的不断深入，使得高校在培养人才时更加注重提高学生的综合素质。大部分高校在实现教育改革目标的过程中，会引进一些新颖的教学方法，以此提高学生的学习能力。开展高校体育舞蹈课堂就是一种重要的表现。通过传授舞蹈知识提高学生对艺术和美的认识能力，并且产生共鸣，用欣赏的眼光看待问题，这是高校舞蹈教学所要达到的教育目的。从当下高校舞蹈的教学形式来看，高校体育舞蹈教学存在诸多问题。
高校的教学设备比较单一。体育舞蹈的教学涉及到音乐，部分高校并没有为体育舞蹈的教学准备充分的设备。在教学过程中，许多教师利用手机来播放音乐，这样的教学方式并不能满足学生学习的需求，长此以往，必定会影响教学效果。再者，部分高校并不重视体育舞蹈的育人功能。教师在上课时，常常将舞蹈动作分解展示后，便组织学生自由活动。这样的教学方法并没有重视体育舞蹈对学生能够起到的积极作用，也忽视了体育舞蹈对学生的人格品质所起到的影响。在教学的过程中，减少对艺术的理解和感悟，致使高校学生并不能真正理解体育舞蹈。教师的教学模式比较单一，只坚持言传身教，采取讲授法，而不注重多媒体技术的运用。这样的教学模式不利于体育舞蹈资源的共享，也不能将舞蹈信息更全面地展现给学生，学习效率自然会变低。高校体育舞蹈的教学中存在显著的问题，加强多媒体手段的运用是解决这类问题的重要途径之一。
2. 多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的作用
多媒体手段主要是虚拟现实技术，既包括文学、音乐等所呈现的时间性和听觉性特征，也包含绘画、建筑所带有的空间性和视觉性特征。多媒体手段应用到高校体育舞蹈教学中能够取得良好的教学效果。比如：优化教学资源、提高课堂的教学效率、拓展课外教学的容量、纠正学生的学习错误等等。
2.1 优化教学资源
在高校体育舞蹈的教学过程中，教师可以将舞蹈课程中的具体内容利用多媒体手段转化为视频资料或者图片，以直观的形式将复杂的舞蹈动作分解出来。这不仅能够使学生更好地理解舞蹈内容，而且可以提高学生的学习兴趣，降低学习难度。其次，舞蹈视频不仅具有音乐和具体动作的讲解，还能够将学生带入特定的情景中，促进学生与舞蹈产生情感共鸣，进而提高学习效率。针对一些较为难懂的舞蹈动作，多媒体手段的运用可以加深学生对这些动作的理解和感悟，将理论知识和实践结合在一起，锻炼和提高自己的协调能力。
2.2 提高课堂的教学效率
在高校体育舞蹈的教学中，多媒体手段的运用可以将文字、图像和音乐等信息综合到一起，更加直观、生动形象地展现给学生，充分调动学生的感官，从不同的角度和方位来感受和模仿舞蹈动作。在体育舞蹈上课之前，教师可以组织学生观看本节课件，帮助学生简单了解将要学习的内容，使学生对本节课有一个系统化的认识。在课堂进行的过程中，教师可以组织学生反复观看课件，教师一边讲解课件，一边带着学生解决实际问题，使学生有重点地学习新内容，必要时，教师可亲自示范舞蹈动作，给学生更多练习和展示自己的机会。当教师发现学生舞蹈动作存在问题时，应该根据课件和实际情况及时纠正学生，进而提高课堂的教學效率和教学质量。
2.3 拓展课外教学的容量
计算机和网络技术的发展，在一定程度上拓展了网络资料的数量和共享范围。高校的体育舞蹈教学涉及内容是十分广泛的，例如著名的大地之舞等等，都可以在舞蹈网站中找到，并能够免费观看和下载。因此，教师便可以利用网络资源和多媒体设施进行教学，组织学生观看相关的舞蹈视频，了解著名舞蹈家，并对体育舞蹈有更为全面的认识和了解。教师使用的多媒体课件可以涵盖体育舞蹈的内涵、分类、发展情况和历史背景等等，这类信息可以对学生的生理和心理产生一定的影响。多媒体课件详细、全面的介绍和专业体育舞蹈网站的资源共享能够帮助学生对舞蹈的动作名称、动作要领和动作路线等有全面的观察，在大脑中形成特定的联系，降低记忆舞蹈动作的难度，减少舞蹈过程中出现错误的机率。 2.4 纠正学生的学习错误
传统的教学模式在课堂中会起到一定的成效，但就多媒体手段的教学效果来看，它能够提高学生的学习积极性。传统的教学模式使得学生在后期的锻炼过程中，没有一个可以依据的动作标准，再加上教师不能对有错误的学生及时指导，导致学生的错误会一直延续下去。多媒体手段能够循环播放舞蹈视频，这就使得学生在反复练习舞蹈动作的过程中，能够自己察觉到自己的错误动作，并及时纠正错误。通过反复的练习可以使体育舞蹈的动作更加标准和娴熟，以此提高学生的学习效率。
2.5 创新教学手段，丰富课堂实践活动
高校体育舞蹈教学利用多媒体技术不仅创新了教学手段，而且丰富了课堂实践。利用新型的多媒体技术，体育舞蹈教学的手段得到了显著的提高，多样化的教学模式在一定程度上增加了舞蹈课堂的趣味性，能够提高大学生参加体育舞蹈学习的积极性和主动性。再者，利用多媒体手段的体育舞蹈课堂复合了教师的言传身教、背景音响效果、动作微格呈现和虚拟现实情境等教学手段。在此情此景下，大学生的学习激情必定会得到激发，进而实现教学目标，取得良好的教学效果。
3. 提高多媒体手段在高校体育舞蹈教学中应用的有效策略
要想从根本上提高学生对高校体育舞蹈的重视程度，学校要加强多媒体手段的运用。在舞蹈课程开始之前。教师需要组织学生进行热身的运动。比如放松全身，教师可以通过编制一些简单的肢体动作来有效缓解学生的紧张心理。教师也可以要求学生进行压肩或者压腿压跨的训练，帮助学生做好充分的准备。最后，教师可以罗列本节课的重点内容，使学生形成系统化的认识，降低学习难度。
良好的教学环境是提高学生学习兴趣的基础。教师利用多媒体播放相关的舞蹈视频，能够引起学生的注意力，组织学生进行必要的舞蹈训练。对于学习程度比较好的学生，教师可以为其录制舞蹈课程的视频，对于程度较差的学生，教师可以将一些优秀学生的视频和专业舞蹈的视频反复播放给他们，带领他们一起观看，并帮助他们查漏补缺。在观看的同时，教师可以进行适当的讲解，将一些难度较大的舞蹈动作分解给学生观看，并进行示范。为细化课程内容，教师可以利用多媒体设备暂停、慢放和分解等功能来帮助学生理解课堂重点。
教师也应该为学生提供一个合适的学习平台，可以构建学习网站，加强师生之间的互动。体育舞蹈教师可以充分利用多媒体手段，在学习舞蹈的平台上解答学生的疑问，根据学生的学习条件，选择适合他们的学习内容。其次，学生也可以开展网上评教，及时帮助教师发现讲课过程中存在的一些问题。当然，学生也可以根据教师提供的舞蹈信息在网站上搜索和学习相关内容，逐步完善自己的学习。
为更好的应用多媒体手段，学校也可以向教育部门申请必要的教学设备。因为体育舞蹈课程需要用到多媒体设备来辅助教学，所以增加音响等设施可以提高教学质量。教师要根据学生自身的特点编排舞蹈，发挥每個学生身上的优点，多鼓励学生，纠正学生的错误，同时，利用多媒体设备完成导课、教学分析、教材分析、经验总结、展示课程和回忆复习的教学过程，以此提高教学质量。
4. 总结
当下，多媒体手段在高校体育舞蹈的教学过程中得到了广泛的引用，它不仅能够弥补传统教学模式的不足，而且能够提高教学效率，减轻教师的教学负担，在一定程度上提高学生的学习主动性，增强学生对体育舞蹈的认识和感知。在具体的教学过程中，多媒体手段的运用能够优化教学资源、拓展课外教学的容量、纠正学生的学习错误、创新教学手段和丰富课堂实践活动。本文主要就多媒体手段在高校体育舞蹈教学中的现状进行分析，并详细论述了其作用，为更好地利用多媒体手段提出了相关的策略，以期促进高校体育舞蹈教学的发展与进步。
参考文献：
[1]关惠尹.研究多媒体技术在体育舞蹈教学中的运用[J].当代体育科技，2017，（24）：58-59.
[2]孙玉芹，王汝尧，杨慧婷.在体育舞蹈教学中引用多媒体技术的探究[J].运动，2013，（14）：112-113.
作者简介：王一雪，河南郑州人，硕士，现为郑州大学体育学院艺术系助教，研究方向：体育舞蹈教学训练