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结合多年的教学实践经验，我发现：每班总有一部分学习有闲难、成绩跟不上的学生，我们称之为“学困生”。笔者通过深入了解和调研，发现造成学困生这一现状的原因是多方面的，有智力方面的，也有生理方面的（例如弱视、耳聋等），还有心理方面的（例如孤僻等）。这些学生尽管是极少数，
浅谈小学数学教学中的“学困生”教育
【摘 要】
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结合多年的教学实践经验，我发现：每班总有一部分学习有闲难、成绩跟不上的学生，我们称之为“学困生”。笔者通过深入了解和调研，发现造成学困生这一现状的原因是多方面的，有智力方
【机 构】
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郑州大学第二附属小学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2013年14期
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