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【摘要】当前，小学低年级语文学业评价中存在的诸多问题，违背了新课标要求和二期课改精神，不利于学生主体地位的发挥。近年来，本着以学生为本的育人理念，我校对低年级学生的语文学业评价尝试发展式的综合评价改革，通过“五变式”体验评价的探索，来调动低年级学生学习语文的积极性，使学生更加全面健康地发展。
【关键词】小学低年级;语文学习;“五变式”评价;探索
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着课程改革的不断深入，信息化、科学化水平的不断提高，小学低年级语文学习的评价也在不断地发生变化。2014年教育部提出了小学起始年级零起点教学和低年级不进行统一的期末书面测评方式的意见。同时，2011年版的《语文课程标准》
【关键词】小学低年级;语文学习;“五变式”评价;探索
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着课程改革的不断深入，信息化、科学化水平的不断提高，小学低年级语文学习的评价也在不断地发生变化。2014年教育部提出了小学起始年级零起点教学和低年级不进行统一的期末书面测评方式的意见。同时，2011年版的《语文课程标准》