【摘 要】
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案例的列举应该与具体问题结合起来,有针对性地引导学生去探究、思考,达到教学目的。如何运用案例教学,在课堂教学实践中,笔者常用的做法有以下几种:一、相同案例不同问有些
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案例的列举应该与具体问题结合起来,有针对性地引导学生去探究、思考,达到教学目的。如何运用案例教学,在课堂教学实践中,笔者常用的做法有以下几种:一、相同案例不同问有些案例,学生比较熟悉,如果换一个角度提问,则又能发人深思。对歌手韩红创作的歌曲《天亮
The enumeration of cases should be combined with the specific problems, guide students to explore, think, and achieve the purpose of teaching. How to use case teaching in the classroom teaching practice, the author commonly used practices are the following: First, the same case different Asked some cases, students are more familiar with, if you ask questions from another perspective, but also thought-provoking. Song of the singer Han Hong "dawn
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一天晚上，扬扬的妈妈打电话给我，很担心地说：“吴老师，自从扬扬爸爸出差以后，扬扬每天晚上都想爸爸想得不停地哭闹，任凭怎么哄也没有用，总是哭到入睡，麻烦您帮我开导开导他好吗？”我说：“好的，明天我找机会和他聊聊。”挂掉电话后，我仔细想了想，扬扬是个性格比较内向又敏感的孩子，如果我贸然直接跟他谈在家因为想爸爸而哭闹的事，会不会让他觉得不好意思或者有压抑感呢？于是，我想了一个巧妙的办法。 第二天，在晨
杜三郎为躲债搬到了一个秘密住所，可还是被债主中村发现了。这天夜里10点钟，杜三郎正在客厅里看电视，中村找上门来，他嚼着口香糖，提出索还债款。杜三郎一面央求他宽限一点时间，一面从冰箱里取出啤酒，倒进酒杯，请他喝。趁中村不注意，杜三郎抄起空酒瓶砸在他头上。中村受到突如其来的一击，一声也没吭便倒地身亡了。 杜三郎从车库把汽车开出来，再把尸体装进行李箱，开到很远的S公园把尸体抛进池塘里。凌晨两点回到家，
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考考你的老师看看老师能不能找到这个远古问题的答案——中龙是一种生活在大约3亿年前的爬行动物,他们绝大部分只能在非洲和南美洲的煤矿深处找到他们的化石。
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课程定位是课程开发与实施必须首先解决的问题。一般来说,课程定位主要包括课程的内涵、性质、理念(或指导思想)、目标、适用范围和功能(或作用)等方面。本文从课程的性质、
寒冷的雪地里,熊爸爸发现了一只迷路的小山羊。“山羊宝宝,你先到我家,我会捎信给你妈妈,让她来接你。”小山羊摇摇头。“我家很暖和的。”小山羊还是摇摇头。“我家有两个乖
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