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本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从人的全面发展的角度论述了新旧体育课程的区别与联系,即传统体育课程是＂物化＂的过程,而体育新课程则是在传统体育课程基础上的＂人化＂过程,这为基层体育教师更好地理解新课程提供了理论层面的参考与借鉴。
“物化”与“人化”：论新旧体育课程之间的区别与联系
【摘 要】
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本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从人的全面发展的角度论述了新旧体育课程的区别与联系,即传统体育课程是＂物化＂的过程,而体育新课程则是在传统体育课程基础上的＂人
【机 构】
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浙江温岭市箬横中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2010年7期
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