【摘 要】
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三.教师的权力泛化和侵权的根源rn平等师生关系的理想教师的行为将受到越来越清晰的引导及制约,包括法律、道德及个人信念等,教师也越来越感受到来自社会、家庭、学校特别是
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三.教师的权力泛化和侵权的根源rn平等师生关系的理想教师的行为将受到越来越清晰的引导及制约,包括法律、道德及个人信念等,教师也越来越感受到来自社会、家庭、学校特别是学生的各种压力.适龄儿童、少年及青年对教育具有选择权,他们已经认识到并开始行使这一权利,在知识经济、素质教育的环境下,教育将被赋予全新的理念,学校的服务职能会得到进一步的加强,教师与学生之间将实现由不平等或者不够平等向比较平等或者平等转化.平等的师生关系符合人性,是教育的本质要求.然而教师主动让渡权利和修正不规范行为的力量不足.原因主要有:
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摘 要： 素质教育的不断发展要求教师在教学过程中培养学生的综合素质，道德素质是学生综合素质的重要组成部分。但在传统初中思想品德教育中，教师没有真正重视对学生道德素质的培养，导致当代学生的能力与道德素质的发展不吻合。这一教学现状理应引起众多教师的思考与关注，促使教师对初中思想品德教学进行改革与创新。 关键词： 初中思想品德 道德教育 现代教育 一、引言 随着现代教育的不断发展，初中思想品德教学
摘 要： 社会主义核心价值观既能体现中华民族的传统道德精华，又能体现时代精神和要求，要把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，学校课堂教学是培树学生社会主义核心价值观的主要渠道。思想品德课教师要利用生活化的时事热点，凸显思想品德课的价值取向，充分结合课本知识与热点新闻，不断引导学生关注社会热点接受核心价值观的熏陶，在教学中鼓励学生积极参与实践活动，使学生树立核心价值观，在寓教于乐中感受到道德、真
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学校以引导下一代向着真善美的目标发展为目的,为了学生能够更好适应未来的社会生活,常常制定一些行为规范,通过各种手段来将之内化到学生的心灵深处,规范学生的行为.但在当
摘 要： “生涯教育”一词最早是1971年由美国联邦提出，并作为学校教育中的一项内容。不再像过去那样仅仅把职业教育作为教学主体，而是开始注重生涯教学辅导，让学生在课堂上可以了解到全面的知识。随着教育改革的不断深入，在初中思想品德教学中融入生涯教育指导，使“生涯教育”这个流行词频频出现在学生的视野中。同时，在教学事业中，相关教学者逐渐对把生涯教育融入初中思想品德教学中开始讨论研究。 关键词： 初中