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小学低年级语文教学引入“智趣”设计,给学生创设丰富思维契机,符合学生学习认知需求。低年级学生大多喜欢更为直观的学习,对学习趣味的要求更为强烈,教师从激趣角度展开教学设计,其激发力量更为集中,教学效果显著呈现出来。
低年级“智趣语文”教学设计探析
【摘 要】
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小学低年级语文教学引入“智趣”设计,给学生创设丰富思维契机,符合学生学习认知需求。低年级学生大多喜欢更为直观的学习,对学习趣味的要求更为强烈,教师从激趣角度展开教学
【机 构】
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福建省建宁县溪源中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年7期
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