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青少年科技教育的<生物与环境>校本课程的开发是学校教育特色发展之需要,是学生素质培养教育均衡化的体现,是教师自我发展之追求,是学科渗透、整合、发展的必然趋势.本文结合上海二期课改,就青少年科技教育生物与环境学科项目,开发适合学校科技教育特色的<生物与环境>校本课程,作一些积极的研究和探索.
“生物与环境”校本课程开发的实践与研究
【摘 要】
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青少年科技教育的<生物与环境>校本课程的开发是学校教育特色发展之需要,是学生素质培养教育均衡化的体现,是教师自我发展之追求,是学科渗透、整合、发展的必然趋势.本文结合
【机 构】
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上海市宝山区青少年科技指导站
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2005年8期
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