【摘 要】
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一、幼儿园教学活动中追问环节存在的问题rn在集体教学中,教师的有效提问往往能激发幼儿学习兴趣,回忆已有经验,拓展思维,并有助于幼儿想象力及语言表达能力的提高.所以,在一
【机 构】
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上海市七色花幼儿园,上海,200000
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一、幼儿园教学活动中追问环节存在的问题rn在集体教学中,教师的有效提问往往能激发幼儿学习兴趣,回忆已有经验,拓展思维,并有助于幼儿想象力及语言表达能力的提高.所以,在一个优秀的集体教学中,预设的提问应该是能围绕目标,针对重点、面向全体、因人而异,并具有开放性、层次性、启发性.不过就现状而言,教师追问的力度不深,通常只有一个追问,就不再做出评价或深入追问,同时教师为了照顾更多的幼儿,经常会重复提问或只进行浅层追问.另一方面,当幼儿回答不完整或不正确时,教师很少追问,而是采用重述、简单否定、评价、自己代答等反馈方式,说明教师并不能很好地利用追问来深入了解幼儿的学习过程,很多的追问只是为问而问.
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