论文部分内容阅读
摘 要：为进一步深化家居设计课程教学模式改革，全面提高教学质量，文章从指导思想、课程体系、教学内容和教学方法等方面进行分析与论证，阐述家居设计课程实践教学的模式特点与方法。
关键词：实践教学；家居设计；教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A
一、理论讲授
主要讲解一些家居设计的基本原理和方法，让学生对课程先有一个了解，知道课程的主要学习内容，实践相对应的理论知识点。
1.家居设计概述
主要讲授家居设计的含义、主要内容、程序及与公共空间设计的区别等方面。让学生通过学习，了解家居设计的基本概况，对课程有整体的了解，对家居设计有感性的体会。
2.家居功能设计
主要讲授家居设计的基本理念与空间分类等，讓学生了解家居设计要根据人的基本需求、生活方式、精神追求等为出发点来进行设计。掌握家居设计的基本空间分类，包括客厅、餐厅、主卧室、次卧室、儿童房、书房、厨房、洗衣房、衣帽间、主卫生间、次卫生间、棋牌室、玄关等不同空间的功能划分。
3.家居人体工程学与环境心理学
主要讲授人在家居空间环境活动的最佳区域，如何创造出符合人的生理和心理尺度要求的设计，创造出最佳听觉、视觉、触觉等条件，满足人在居家生活各方面需求的场所空间。
4.家居照明设计
主要讲授居家照明方式，让学生掌握家居空间照度的推荐值、灯具的基本布置原理及其作用。
5.家居空间界面设计
主要讲授家居空间改造的方法、空间美学原理等。同时，让学生掌握家居空间的形式美创造规律。
6.家居色彩设计
主要讲授家居设计的色彩心理效应、色调的色彩性格、色彩分类等。让学生掌握不同色彩在设计中的运用规律和方法、不同环境空间需求的色彩搭配原理等。
二、实践教学
实践教学是本次改革的重点内容，主要以教学实践基地“枣庄市阔达装饰工程有限公司”的实际项目为教学重点，选取一个三室二厅的真实项目展开教学。
1.设计前期
主要带领学生进行现场观察、现场测量、听取业主意见等。现场观察主要讲授现场观察的要点及方法。比如各功能分区的位置、建筑结构、建筑采光等。现场测量讲授空间测量的方法及要点。听取业主意见主要是记录业主的设计需求，与业主进行有效的沟通交流。
2.设计中期
主要指导学生完成效果图、施工图的绘制，这是实践教学环节的重中之重，也是整个課程的关键节点，对课程改革的效果至关重要。效果图的绘制包括客餐厅、主卧室、玄关、儿童房、书房设计。施工图的绘制包括平面布置图、吊顶设计图、地面铺贴图、灯具定位图、开关插座图等，由于学生对于装饰材料、工程造价的实际运用能力相对薄弱，绘图软件的实践操作相对较少，因此，本章节需要强化训练，严格把关。
3.设计后期
主要指导学生进行工程的预算报价，最终确定整个设计方案。预算报价是学生比较薄弱的环节，学生往往对材料市场的了解较少，平时学习中对于预算报价的练习较少，缺乏经验。同时还包括设计说明的撰写，主要是介绍设计理念、思路、风格等。
三、考核方式
家居设计课程共64学时，理论讲授20学时，实践教学44课时。因为是实践教学模式，考核主要以实践项目的完成情况作为考核标准，同时加上平时的课堂表现。因此考核成绩为项目实践占80%，平时成绩占20%。
本课程改革紧紧围绕枣庄学院“地方性、应用型、有特色”的办学定位和培养高素质应用型人才的目标任务，探索、改革和创新环境设计人才培养模式。同时，在整个课程的实践教学中，还有不少的环节需要继续优化与完善，以获得完美的教学效果。
参考文献：
[1]孔小丹，戴素芬.居住空间设计实训（第2版）[M].北京：中国出版集团；上海：东方出版中心，2009.
[2]陆震纬，来增祥.室内设计原理（第2版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.
关键词：实践教学；家居设计；教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A
一、理论讲授
主要讲解一些家居设计的基本原理和方法，让学生对课程先有一个了解，知道课程的主要学习内容，实践相对应的理论知识点。
1.家居设计概述
主要讲授家居设计的含义、主要内容、程序及与公共空间设计的区别等方面。让学生通过学习，了解家居设计的基本概况，对课程有整体的了解，对家居设计有感性的体会。
2.家居功能设计
主要讲授家居设计的基本理念与空间分类等，讓学生了解家居设计要根据人的基本需求、生活方式、精神追求等为出发点来进行设计。掌握家居设计的基本空间分类，包括客厅、餐厅、主卧室、次卧室、儿童房、书房、厨房、洗衣房、衣帽间、主卫生间、次卫生间、棋牌室、玄关等不同空间的功能划分。
3.家居人体工程学与环境心理学
主要讲授人在家居空间环境活动的最佳区域，如何创造出符合人的生理和心理尺度要求的设计，创造出最佳听觉、视觉、触觉等条件，满足人在居家生活各方面需求的场所空间。
4.家居照明设计
主要讲授居家照明方式，让学生掌握家居空间照度的推荐值、灯具的基本布置原理及其作用。
5.家居空间界面设计
主要讲授家居空间改造的方法、空间美学原理等。同时，让学生掌握家居空间的形式美创造规律。
6.家居色彩设计
主要讲授家居设计的色彩心理效应、色调的色彩性格、色彩分类等。让学生掌握不同色彩在设计中的运用规律和方法、不同环境空间需求的色彩搭配原理等。
二、实践教学
实践教学是本次改革的重点内容，主要以教学实践基地“枣庄市阔达装饰工程有限公司”的实际项目为教学重点，选取一个三室二厅的真实项目展开教学。
1.设计前期
主要带领学生进行现场观察、现场测量、听取业主意见等。现场观察主要讲授现场观察的要点及方法。比如各功能分区的位置、建筑结构、建筑采光等。现场测量讲授空间测量的方法及要点。听取业主意见主要是记录业主的设计需求，与业主进行有效的沟通交流。
2.设计中期
主要指导学生完成效果图、施工图的绘制，这是实践教学环节的重中之重，也是整个課程的关键节点，对课程改革的效果至关重要。效果图的绘制包括客餐厅、主卧室、玄关、儿童房、书房设计。施工图的绘制包括平面布置图、吊顶设计图、地面铺贴图、灯具定位图、开关插座图等，由于学生对于装饰材料、工程造价的实际运用能力相对薄弱，绘图软件的实践操作相对较少，因此，本章节需要强化训练，严格把关。
3.设计后期
主要指导学生进行工程的预算报价，最终确定整个设计方案。预算报价是学生比较薄弱的环节，学生往往对材料市场的了解较少，平时学习中对于预算报价的练习较少，缺乏经验。同时还包括设计说明的撰写，主要是介绍设计理念、思路、风格等。
三、考核方式
家居设计课程共64学时，理论讲授20学时，实践教学44课时。因为是实践教学模式，考核主要以实践项目的完成情况作为考核标准，同时加上平时的课堂表现。因此考核成绩为项目实践占80%，平时成绩占20%。
本课程改革紧紧围绕枣庄学院“地方性、应用型、有特色”的办学定位和培养高素质应用型人才的目标任务，探索、改革和创新环境设计人才培养模式。同时，在整个课程的实践教学中，还有不少的环节需要继续优化与完善，以获得完美的教学效果。
参考文献：
[1]孔小丹，戴素芬.居住空间设计实训（第2版）[M].北京：中国出版集团；上海：东方出版中心，2009.
[2]陆震纬，来增祥.室内设计原理（第2版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2004.