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[摘 要]作业是语文教学的重要内容。当下，由于学生学习负担重、学习态度不认真等多种原因，小学的语文作业完成情况普遍是不理想的，存在着大量抄袭的现象。在教学中，教师要督促学生按时独立完成作业，帮助学习困难的学生及时完成作业。
[关键词]小学；语文作业；抄袭；原因；应对
语文作业在小学生的整个作业中占有很大的比重。普遍来看，小学生的语文作业完成情况不是很理想，还大量存在不能按时完成作业、抄袭作业等不良现象。尤其是学生相互抄袭作业的现象，已经极大地影响了学生的语文学习效果，影响着学生道德品质的发展。在教学中，教师要对这一现象进行一定的根源分析并思考对策，要从根本上杜绝类似现象的发生，促进学生健康独立学习。
一、小学生语文作业大量抄袭的原因
小学生不能按时完成作业、抄袭作业虽然不是普遍想象，却也大量存在。这种情况出现的原因很多，主要有：
1.作业多，作业难。在众多其他各科的作业基础上，小学语文作业中常见的抄写内容几乎天天都有，这种作业虽然有利于基础积累，但往往一抄写就是好几张，大大增加了作业量。
作业难是小学生不能按时完成语文作业的又一重要原因。语文作为人文学科，很多作业都需要学生有自身的人文体验和个人思考，这对小学生而言都属于比较高的要求，特别是语文作业中的改写、看图说话等，都具有一定的难度，不会做的学生往往会选择去抄袭。
2.缺乏良好的学习习惯。有些学生不能按时完成老师布置的课外作业主要是因为怕苦畏难，贪玩心太强，平时不是完成了作业再玩，而是玩过以后才想起做作业。写作业的时间有限，写作效率也有限，而老师又紧抓不放，只有抄作业交差。
3.缺乏虚心学习和请教精神。有些学生本来学习基础就差，又缺乏虚心学习和请教精神，遇到不会做的作业一不问同学，二不请教老师，最后为了上交作业，只好去抄袭别人的作业。
4.教师缺乏督促检查。有些教师布置作业后就放手不管，也有的平时只看作业交齐了没有，很少检查学生的作业是否是学生自己独立完成的。教师缺乏督促检查，也就给学生抄袭作业提供了可能和方便。
二、解决学生抄袭作业的措施
作业是学生学习的重要环节，完成老师布置的作业也是培养学生良好学习习惯的重要手段，是促进学生个性发展的重要途径。作业作为教与学的支撑点，不仅是学生掌握各项学习技能的重要途径，也是教师完成好教育教学任务的重要手段。
学生抄袭作业的原因既有客观方面的，也有学生自身的主观因素，但只要教师转变理念，从客观情况和学生自身两方面着手处理，这种现象一定可以得到改变。
1.提高教育教学质量，合理布置课后作业。语文作业中的许多习题是有一定难度的，学生课上学习效果差，课后习题不会做，慢慢就养成了抄袭作业的不良习惯。要帮助学生克服抄袭作业的毛病，就要从源头上抓起，核心问题是改进教学方法，让学生有效地掌握知识，使学会自己能独立地完成作业。教师布置作业时要精心设计，作业不能太多，也不能太难，要注意作业的层次性，给学生选择的空间。学生在作业上有了选择的余地，就不会把作业看成是负担了，作业完成的效率自然提高，抄袭的现象必然会减少。
2.督促学生按时完成。小学生缺乏学习的自觉性，要帮助学生养成按时完成作业的习惯，就要教师按时督促，及时检查和批改。教师对学生做作业的督促不能是言语上的威吓，更不能是肢体上的惩罚，而应当是及时恰当的耳提面命、温和恳切的劝勉。有些学生作业无法完成完全是一时疏忽，或者偶然忘记，抄袭作业也是心存侥幸而为，教师如果放任自流，其害处不言自明；若是严惩不贷，又会极大地挫伤学生的学习兴趣。这个时候，教师的督促效用就很明显了，它可以在写作业初期就帮助学生避免这种疏忽导致的错误，也从源头处降低了抄袭作业的概率。
3.教育学生养成良好的作业习惯。小学生的作业习惯与他们写作业的速度、效率紧密相关，不良的作业习惯往往是不能按时完成和抄袭作业的导火索。有些学生刚进入校园，刚开始他们都会非常注意自己的作业，不久后慢慢显露出自己作业拖沓、态度散漫等不良习惯。所以教师在一开始就应该对学生提出严格的要求，让学生对作业坚持认真完成，保质保量。
责任编辑 范宏芳
[关键词]小学；语文作业；抄袭；原因；应对
语文作业在小学生的整个作业中占有很大的比重。普遍来看，小学生的语文作业完成情况不是很理想，还大量存在不能按时完成作业、抄袭作业等不良现象。尤其是学生相互抄袭作业的现象，已经极大地影响了学生的语文学习效果，影响着学生道德品质的发展。在教学中，教师要对这一现象进行一定的根源分析并思考对策，要从根本上杜绝类似现象的发生，促进学生健康独立学习。
一、小学生语文作业大量抄袭的原因
小学生不能按时完成作业、抄袭作业虽然不是普遍想象，却也大量存在。这种情况出现的原因很多，主要有：
1.作业多，作业难。在众多其他各科的作业基础上，小学语文作业中常见的抄写内容几乎天天都有，这种作业虽然有利于基础积累，但往往一抄写就是好几张，大大增加了作业量。
作业难是小学生不能按时完成语文作业的又一重要原因。语文作为人文学科，很多作业都需要学生有自身的人文体验和个人思考，这对小学生而言都属于比较高的要求，特别是语文作业中的改写、看图说话等，都具有一定的难度，不会做的学生往往会选择去抄袭。
2.缺乏良好的学习习惯。有些学生不能按时完成老师布置的课外作业主要是因为怕苦畏难，贪玩心太强，平时不是完成了作业再玩，而是玩过以后才想起做作业。写作业的时间有限，写作效率也有限，而老师又紧抓不放，只有抄作业交差。
3.缺乏虚心学习和请教精神。有些学生本来学习基础就差，又缺乏虚心学习和请教精神，遇到不会做的作业一不问同学，二不请教老师，最后为了上交作业，只好去抄袭别人的作业。
4.教师缺乏督促检查。有些教师布置作业后就放手不管，也有的平时只看作业交齐了没有，很少检查学生的作业是否是学生自己独立完成的。教师缺乏督促检查，也就给学生抄袭作业提供了可能和方便。
二、解决学生抄袭作业的措施
作业是学生学习的重要环节，完成老师布置的作业也是培养学生良好学习习惯的重要手段，是促进学生个性发展的重要途径。作业作为教与学的支撑点，不仅是学生掌握各项学习技能的重要途径，也是教师完成好教育教学任务的重要手段。
学生抄袭作业的原因既有客观方面的，也有学生自身的主观因素，但只要教师转变理念，从客观情况和学生自身两方面着手处理，这种现象一定可以得到改变。
1.提高教育教学质量，合理布置课后作业。语文作业中的许多习题是有一定难度的，学生课上学习效果差，课后习题不会做，慢慢就养成了抄袭作业的不良习惯。要帮助学生克服抄袭作业的毛病，就要从源头上抓起，核心问题是改进教学方法，让学生有效地掌握知识，使学会自己能独立地完成作业。教师布置作业时要精心设计，作业不能太多，也不能太难，要注意作业的层次性，给学生选择的空间。学生在作业上有了选择的余地，就不会把作业看成是负担了，作业完成的效率自然提高，抄袭的现象必然会减少。
2.督促学生按时完成。小学生缺乏学习的自觉性，要帮助学生养成按时完成作业的习惯，就要教师按时督促，及时检查和批改。教师对学生做作业的督促不能是言语上的威吓，更不能是肢体上的惩罚，而应当是及时恰当的耳提面命、温和恳切的劝勉。有些学生作业无法完成完全是一时疏忽，或者偶然忘记，抄袭作业也是心存侥幸而为，教师如果放任自流，其害处不言自明；若是严惩不贷，又会极大地挫伤学生的学习兴趣。这个时候，教师的督促效用就很明显了，它可以在写作业初期就帮助学生避免这种疏忽导致的错误，也从源头处降低了抄袭作业的概率。
3.教育学生养成良好的作业习惯。小学生的作业习惯与他们写作业的速度、效率紧密相关，不良的作业习惯往往是不能按时完成和抄袭作业的导火索。有些学生刚进入校园，刚开始他们都会非常注意自己的作业，不久后慢慢显露出自己作业拖沓、态度散漫等不良习惯。所以教师在一开始就应该对学生提出严格的要求，让学生对作业坚持认真完成，保质保量。
责任编辑 范宏芳