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运用文献法、观察法、访谈法及逻辑分析法等,从河南省民办高校的公共体育课堂教学实际出发,结合体育课程自身的特点,对当前河南省民办高校公共体育课堂教学评价的现状、存在的问题进行分析探索,以期促进河南省民办高校体育课堂教学质量评价方式多样化,进一步提高体育教师自身的教学水平、改进教学,提高教学质量,将评价与体育教师专业未来发展相结合.