【摘 要】
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高校英语教师角色定位决定教学质量的优劣,传统教育模式下,高校英语教师地位过于单一。教育生态学为教师角色的定位与转换提供了新的思路。经过转换,教师将成为教学环境的创
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高校英语教师角色定位决定教学质量的优劣,传统教育模式下,高校英语教师地位过于单一。教育生态学为教师角色的定位与转换提供了新的思路。经过转换,教师将成为教学环境的创造者、教学内容的设计者、教学活动的反思者、教学对象的引导者以及生态关系的协调者。同时,在转换时需遵循多维系统观与持续发展观,真正做到转变教育思想、创新教学策略等,提升高校英语教学水平。
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