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运用三级评价量表,对＂双生子佯谬＂问题开展教学.文中介绍了学生对＂双生子佯谬＂问题研究的评价量表设计思想,实施过程和取得的教学成效,并在此基础上获得了一定的启示.
基于评价量表的“双生子佯谬”教学实践与启示
【摘 要】
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运用三级评价量表,对＂双生子佯谬＂问题开展教学.文中介绍了学生对＂双生子佯谬＂问题研究的评价量表设计思想,实施过程和取得的教学成效,并在此基础上获得了一定的启示.
【机 构】
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江苏省姜堰第二中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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江苏省中小学教育研究第十二期课题“物理核心素养视域下高中物理有效教学的策略研究”阶段性成果,课题批准号:2017JK12-L27D
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