【摘 要】
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知识掌握缺乏条理性和相互联系是学生学习的通病,不利于学生系统、全面和深度地掌握知识.从“3+X”考试改革来看,测试不仅进一步加大了对学生基本素质的检测,还注重了创新精
【机 构】
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江西省萍乡市芦溪中学 337000
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知识掌握缺乏条理性和相互联系是学生学习的通病,不利于学生系统、全面和深度地掌握知识.从“3+X”考试改革来看,测试不仅进一步加大了对学生基本素质的检测,还注重了创新精神和实践能力等综合素质的考查.化学是研究宏观物质现象和微观物质结构的基础性自然学科,它不仅要认识物质的组成、结构、性质和变化规律,更重要的是如何应用这些知识更好地为人类服务.因此,系统地、熟练地掌握学科基础知识,加强知识间的相互联系,善于突破知识点、知识板块之间的限制,把知识点和知识板块的基础知识进行整合归纳,形成一个完整的、相互联系的、系统的知识结构,以快速、高效地解决实际问题,是化学学科教学适应综合能力测试的关键.
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