【摘 要】
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初中数学具有较强的抽象性,对学生的抽象思维能力提出更高的要求.教师在教学的过程中,可以将抽象性的知识,运用形象化的方式表达,并在此过程中,从学生的认知着力,从实践教学
【机 构】
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贵州省铜仁市松桃县长兴中学 554108
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初中数学具有较强的抽象性,对学生的抽象思维能力提出更高的要求.教师在教学的过程中,可以将抽象性的知识,运用形象化的方式表达,并在此过程中,从学生的认知着力,从实践教学入手,真正构建数学知识与学生认知之间的连接,让学生在数学学习的过程中,分析和探索数学问题,提升学生的知识理解和运用能力,增强初中数学教学的有效性.
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