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层次越高的数学学习,越应当侧重于思维能力的养成,在高中阶段,尤其不能汲汲于简单地认识一些具体的数学概念与数学习题,而是要让学生在旧知识系统中自动添加新知识,主动观察、主动思考、主动领会本文分几点对这一问题进行探讨.
数学课堂中思维之门的打开
【摘 要】
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层次越高的数学学习,越应当侧重于思维能力的养成,在高中阶段,尤其不能汲汲于简单地认识一些具体的数学概念与数学习题,而是要让学生在旧知识系统中自动添加新知识,主动观察
【机 构】
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江苏省泰州市第二中学 225300
【出 处】
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理科考试研究（高中版）
【发表日期】
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2013年11期
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