【摘 要】
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评判一个教师教学能力的关键并不是其掌握了多少的知识,而是其能够在课堂上最大程度激发学生参与活动的积极性,调动学生的求知欲、探究欲,以强化教学效果,达到教学目标.因此,
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评判一个教师教学能力的关键并不是其掌握了多少的知识,而是其能够在课堂上最大程度激发学生参与活动的积极性,调动学生的求知欲、探究欲,以强化教学效果,达到教学目标.因此,本文就新课改下高中历史课堂调动学生参与活动积极性策略展开研究,从影响学生参与活动积极性的因素入手,明确高中历史课堂上调动学生参与活动积极性的必要性,基于当前高中历史课堂积极性调动存在的问题,然后结合实际教学案例提出切实可行的积极性调动策略,以供参考.
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