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摘要：本文结合宁夏某高职学院优厚的硬件基础条件，从该学院产教融合校企合作开展情况、引企入校、共建共享实训中心情况、开展生产实习实训情况三个方面阐述目前西部高职学院在产教融合、校企合作方面做出的成绩，进而说明经过近十年的高职教育投入，西部高职学院在产教融合、校企合作的道路上稳步前进。
关键词：西部高职学院;产教融合;校企合作
中图分类号：TP393 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）32-0187-03
截至2018年底，宁夏某高職学院拥有现代电子信息、现代煤化工、现代烹调工艺与营养、现代装备制造等4个国家级现代职业技能公共实训中心，共建有29个教学实训中心（其中：23个实训教学中心，3个生产性教学工厂，3个生产性实训中心），170个教学做一体化实训室，实训设备总值19337.36万元;现有实训设备11503台（套），一次性可提供8362个实训工位。学院借助雄厚的实训条件，开展实习实训教学、职业技能培训和鉴定、职业技能大赛、横向技术联合研发和企业生产服务等。与企业展开多方面合作，经过近十年的合作建设，在产教融合校企合作方面成效显著。
1产教融合、校企合作开展情况
1）成立校企合作组织机构，建立制度保障体系
学院建立由9家政府部门、4个行业协会、36家合作企业和学院共同组成的“政行企校”四位一体学院理事会，成立17个校企合作专业指导委员会，通过联席会议、专题研讨、主题论坛、现场指导、考察学习、科学研究等多种形式，努力实现资源的有效整合与合作的有效融通，探索形成了符合西部经济欠发达地区实际的“四二四”高职教育新模式;与区内12家职业学校建立了校校合作联盟，签订了对口支援合作协议，通过送示范课、开办专题讲座、师资培训、经验交流、学生职业技能培训鉴定等形式，在专业建设、师资培训、课程开发、实训基地建设等方面进行合作发展;先后起草、上报了《校企合作准则》等6个政府建议稿，努力突破宁夏职业教育改革发展的制度瓶颈，不断优化外部办学环境;修订了《校外实训基地建设管理办法》《校内实训基地建设管理办法》等管理办法，进一步规范了校内外实习基地的建设与管理，从而构建起比较完整的校企合作体制机制，积极创建校企合作“互惠多赢”小环境，不断优化人才培养机制，确保校企合作持续开展。
2）建设教师流动中心
学院先后与银川新华百货等企业建设了20家教师流动中心，建立了教师流动中心工作会议制度，加强企业和学院的信息沟通，为教师和员工提供交流实践的平台。专职教师到企业进行中长期挂职锻炼，为企业解决生产中的实际问题，和企业联合开展项目研究;企业员工参与人才培养方案制定、兼课、指导学生顶岗实习。通过实施专任教师到企业挂职锻炼的管理规定，让专任教师走下去;通过实施兼职教师“三优”（即优先“承担教学、申报课题、评定职称”）“二补”（即补贴“交通费、课时费”）制度，将企业的技术骨干“请进来”，充分发挥校企合作的优势，使参与校企工作的双方人员得到锻炼，提升学院办学水平和企业效益。
3）增加合作企业数量，提升合作质量
学院发挥“政行企校”优势，突出企业主体作用，深化基地“共建”、师资“共享”、人才“共育”、文化“共铸”体系建设，拓宽现代学徒制专业覆盖面，优化校企协同育人机制。通过学校的育人目标和企业的利益追求有机结合，学院36个招生专业与区内外187家企业建立稳定合作关系。企业借助学院资源和政府政策支持，节约成本，提高效益;学院通过合作，与企业共同进行师资培养、专业建设改革，培养符合企业和社会需要的高素质创新人才。
4）融合企业文化
学院将优秀的企业制度要求、文化精神融人教育教学和学生的日常生活中，培养学生的职业道德、价值追求以及企业文化内涵;企业从学校获得协调育人意识，更新职业教育理念，吸取学院的价值观念、精神追求和技术成果，探索技术合作，从而提升员工的综合素质、创新员工思维方式。
与宝丰能源集团共建的现代煤化工实训中心教学仿真工厂，以“企业化管理，市场化运作”的模式实行从工厂、车间、工段、班组全方位的现代企业管理制度，用化工企业文化育师生;用现代煤化工实训中心教学工厂1：1缩小化的先进设备和理念对宝丰集团员工进行培训鉴定，增强员工理论素养和仿真技能。
数字媒体应用技术专业与宁夏画报社合作，通过摄影、美学讲座等方式加强学生美育养成，提升学生职业素养;学生利用自己的创新作品反哺企业，创造价值。
市场营销专业学生参与HOYO机构助力新百集团"36小时不打烊”活动，学生通过实战活动感受现代企业营销文化，增加职场经验;企业凭借学生助力，降低人力成本，增加效益。
5）校企共同举办全国职业技能大赛
校企联合共同举办职业技能大赛，持续加强不同专业（群）教学做一体化的教学改革，加大优势专业校企联合招生力度和产、学、研、培、赛深度，提升人才培养的适应性。学院有效对接企业，2018年、2019年联合承接全区职业院校技能大赛中的“计算机检测维修与数据恢复”“移动互联软件开发”“综合布线”“物联网应用技术”4个赛项;联合成功举办了2018年全国“数据恢复及芯片检检测”技能大赛。校企共同举办国家级大赛，进一步将大赛项目资源转化为学生的专业提升，同时进一步推动校企间产学研培合作深度。
学院对企业在技术服务及员工培训方面逐年增加，服务质量随合作深度的加大而逐渐提高，充分体现出学院在合作中发挥的教学研优势;通过实训中心的优厚条件，联合培训不同企业行业的技术骨干，为企业的利益进行充分考虑，拓宽合作渠道，进一步加强校企双方的合作，实现了校企互惠、校企双赢的目标。
2引企入校、共建共享实训中心情况
伴随着学院产教融合、校企合作、工学结合育人理念的不断强化和各项工作的深人推进，学院将学生校外实习实训环节纳入教学工作中重点加强并推进，通过制定学校统筹、二级学院主体、教研室具体实施的三级实习实训管理体系，促使校内外实习实训基地呈现出持续稳定、质量提升的态势。截至目前，校企共建3家校内实训中心，共建共享187家校外实习实训基地，有效解决了学生实践教学、顶岗实习、横向技术联合研发、教师实践锻炼以及学生就业等问题。 通过择优遴选，目前建有新长机数控机床有限公司、宁夏奥群机电产品销售有限公司、宁夏荣光电节能科技实业有限公司等3个校中厂，紧扣实训中心，建设多层次综合实训基地运营、运维企业化精细管理体系建设，创建了“校企共管、工学协调”的管理运行机制和“绩效并重”的考核评价机制，实现科学、高效运转。整合优势教学资源，探索实践出一套企业化的运营、运维管理体系，实现了校内实践教学与企业生产之间的紧密对接，全力打造“理实一体、工学结合”的职业能力提升中心、师资培训中心和社会服务辐射平台，确保实现学习任务与生产任务的有效对接，人才培养质量与产品质量双赢，保证每个学生都能安全、有效地进行校内顶岗实习。
3开展生产实习实训情况
在校企合作理事会、实训工作委员会、专业指导委员会工作指导下，拓宽实习实训渠道，大力发展稳定的校企合作关系，增加高质量的校外实习实训基地。2018年，校外实习实训基地共接待学生3279人次，其中接受半年顶岗实习学生数为1778人;为顶岗实习学生提供住宿条件的企业为97家;学生校外基地使用天数累计为76337天;学生开展实习实训项目654个。
在校外实习实训教学中，学院根据合作协议严格审核实习计划、招聘企业及岗位考查、现场招聘、教师下企业监督管理、顶岗实习责任保险等各重要环节，进一步加强、细化了顶岗实习过程管理，确保了校外实习实训的安全有效运行，为学生顺利毕业、实现就业搭建了平台，提供了保障。
学院以提高学生职业素养和实践技能、为学生搭建人才输送通道为出发点，依托行业优势，充分利用社会资源，全面深化人才培养模式改革，大力推行现代学徒制建设，整合优质资源，优先在现代学徒制合作的企业开展顶岗实习。强化管理，制度上保障顶岗实习，质量上监控顶岗实习，经费上保障顶岗实习。有效解决了教师实践锻炼、技术服务等难题，使学院、行业、企业形成密不可分的合作共同体，为校企人才互通、资源共享、师资互聘搭建了便利通道，逐步实现了互利互惠。
通过教师流动中心、校中厂、校外实习基地的建设，在师资员工培训、横向技术联合研发、中长期双向挂职锻炼、联合制定人才培养方案、开展现代学徒制合作等方面开展校企深度合作，实现校企互利互惠。
4结束语
隨着国家越来越重视职业教育，经过十多年的高职教育发展，西部高职院校能够结合区域经济发展的现状，适时在产教融合、校企合作方面取得了不错的成绩，但是在高职教育全面提升质量和全方位推进内涵建设的背景下，如何通过利益衔接进一步建设辐射区域发展的职业教育集团，如何通过校企合作加快现代学徒制建设，如何通过建立产教融合企业实现校企协同育人，有待在实践中进一步完善。
【通联编辑：唐一东】
关键词：西部高职学院;产教融合;校企合作
中图分类号：TP393 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）32-0187-03
截至2018年底，宁夏某高職学院拥有现代电子信息、现代煤化工、现代烹调工艺与营养、现代装备制造等4个国家级现代职业技能公共实训中心，共建有29个教学实训中心（其中：23个实训教学中心，3个生产性教学工厂，3个生产性实训中心），170个教学做一体化实训室，实训设备总值19337.36万元;现有实训设备11503台（套），一次性可提供8362个实训工位。学院借助雄厚的实训条件，开展实习实训教学、职业技能培训和鉴定、职业技能大赛、横向技术联合研发和企业生产服务等。与企业展开多方面合作，经过近十年的合作建设，在产教融合校企合作方面成效显著。
1产教融合、校企合作开展情况
1）成立校企合作组织机构，建立制度保障体系
学院建立由9家政府部门、4个行业协会、36家合作企业和学院共同组成的“政行企校”四位一体学院理事会，成立17个校企合作专业指导委员会，通过联席会议、专题研讨、主题论坛、现场指导、考察学习、科学研究等多种形式，努力实现资源的有效整合与合作的有效融通，探索形成了符合西部经济欠发达地区实际的“四二四”高职教育新模式;与区内12家职业学校建立了校校合作联盟，签订了对口支援合作协议，通过送示范课、开办专题讲座、师资培训、经验交流、学生职业技能培训鉴定等形式，在专业建设、师资培训、课程开发、实训基地建设等方面进行合作发展;先后起草、上报了《校企合作准则》等6个政府建议稿，努力突破宁夏职业教育改革发展的制度瓶颈，不断优化外部办学环境;修订了《校外实训基地建设管理办法》《校内实训基地建设管理办法》等管理办法，进一步规范了校内外实习基地的建设与管理，从而构建起比较完整的校企合作体制机制，积极创建校企合作“互惠多赢”小环境，不断优化人才培养机制，确保校企合作持续开展。
2）建设教师流动中心
学院先后与银川新华百货等企业建设了20家教师流动中心，建立了教师流动中心工作会议制度，加强企业和学院的信息沟通，为教师和员工提供交流实践的平台。专职教师到企业进行中长期挂职锻炼，为企业解决生产中的实际问题，和企业联合开展项目研究;企业员工参与人才培养方案制定、兼课、指导学生顶岗实习。通过实施专任教师到企业挂职锻炼的管理规定，让专任教师走下去;通过实施兼职教师“三优”（即优先“承担教学、申报课题、评定职称”）“二补”（即补贴“交通费、课时费”）制度，将企业的技术骨干“请进来”，充分发挥校企合作的优势，使参与校企工作的双方人员得到锻炼，提升学院办学水平和企业效益。
3）增加合作企业数量，提升合作质量
学院发挥“政行企校”优势，突出企业主体作用，深化基地“共建”、师资“共享”、人才“共育”、文化“共铸”体系建设，拓宽现代学徒制专业覆盖面，优化校企协同育人机制。通过学校的育人目标和企业的利益追求有机结合，学院36个招生专业与区内外187家企业建立稳定合作关系。企业借助学院资源和政府政策支持，节约成本，提高效益;学院通过合作，与企业共同进行师资培养、专业建设改革，培养符合企业和社会需要的高素质创新人才。
4）融合企业文化
学院将优秀的企业制度要求、文化精神融人教育教学和学生的日常生活中，培养学生的职业道德、价值追求以及企业文化内涵;企业从学校获得协调育人意识，更新职业教育理念，吸取学院的价值观念、精神追求和技术成果，探索技术合作，从而提升员工的综合素质、创新员工思维方式。
与宝丰能源集团共建的现代煤化工实训中心教学仿真工厂，以“企业化管理，市场化运作”的模式实行从工厂、车间、工段、班组全方位的现代企业管理制度，用化工企业文化育师生;用现代煤化工实训中心教学工厂1：1缩小化的先进设备和理念对宝丰集团员工进行培训鉴定，增强员工理论素养和仿真技能。
数字媒体应用技术专业与宁夏画报社合作，通过摄影、美学讲座等方式加强学生美育养成，提升学生职业素养;学生利用自己的创新作品反哺企业，创造价值。
市场营销专业学生参与HOYO机构助力新百集团"36小时不打烊”活动，学生通过实战活动感受现代企业营销文化，增加职场经验;企业凭借学生助力，降低人力成本，增加效益。
5）校企共同举办全国职业技能大赛
校企联合共同举办职业技能大赛，持续加强不同专业（群）教学做一体化的教学改革，加大优势专业校企联合招生力度和产、学、研、培、赛深度，提升人才培养的适应性。学院有效对接企业，2018年、2019年联合承接全区职业院校技能大赛中的“计算机检测维修与数据恢复”“移动互联软件开发”“综合布线”“物联网应用技术”4个赛项;联合成功举办了2018年全国“数据恢复及芯片检检测”技能大赛。校企共同举办国家级大赛，进一步将大赛项目资源转化为学生的专业提升，同时进一步推动校企间产学研培合作深度。
学院对企业在技术服务及员工培训方面逐年增加，服务质量随合作深度的加大而逐渐提高，充分体现出学院在合作中发挥的教学研优势;通过实训中心的优厚条件，联合培训不同企业行业的技术骨干，为企业的利益进行充分考虑，拓宽合作渠道，进一步加强校企双方的合作，实现了校企互惠、校企双赢的目标。
2引企入校、共建共享实训中心情况
伴随着学院产教融合、校企合作、工学结合育人理念的不断强化和各项工作的深人推进，学院将学生校外实习实训环节纳入教学工作中重点加强并推进，通过制定学校统筹、二级学院主体、教研室具体实施的三级实习实训管理体系，促使校内外实习实训基地呈现出持续稳定、质量提升的态势。截至目前，校企共建3家校内实训中心，共建共享187家校外实习实训基地，有效解决了学生实践教学、顶岗实习、横向技术联合研发、教师实践锻炼以及学生就业等问题。 通过择优遴选，目前建有新长机数控机床有限公司、宁夏奥群机电产品销售有限公司、宁夏荣光电节能科技实业有限公司等3个校中厂，紧扣实训中心，建设多层次综合实训基地运营、运维企业化精细管理体系建设，创建了“校企共管、工学协调”的管理运行机制和“绩效并重”的考核评价机制，实现科学、高效运转。整合优势教学资源，探索实践出一套企业化的运营、运维管理体系，实现了校内实践教学与企业生产之间的紧密对接，全力打造“理实一体、工学结合”的职业能力提升中心、师资培训中心和社会服务辐射平台，确保实现学习任务与生产任务的有效对接，人才培养质量与产品质量双赢，保证每个学生都能安全、有效地进行校内顶岗实习。
3开展生产实习实训情况
在校企合作理事会、实训工作委员会、专业指导委员会工作指导下，拓宽实习实训渠道，大力发展稳定的校企合作关系，增加高质量的校外实习实训基地。2018年，校外实习实训基地共接待学生3279人次，其中接受半年顶岗实习学生数为1778人;为顶岗实习学生提供住宿条件的企业为97家;学生校外基地使用天数累计为76337天;学生开展实习实训项目654个。
在校外实习实训教学中，学院根据合作协议严格审核实习计划、招聘企业及岗位考查、现场招聘、教师下企业监督管理、顶岗实习责任保险等各重要环节，进一步加强、细化了顶岗实习过程管理，确保了校外实习实训的安全有效运行，为学生顺利毕业、实现就业搭建了平台，提供了保障。
学院以提高学生职业素养和实践技能、为学生搭建人才输送通道为出发点，依托行业优势，充分利用社会资源，全面深化人才培养模式改革，大力推行现代学徒制建设，整合优质资源，优先在现代学徒制合作的企业开展顶岗实习。强化管理，制度上保障顶岗实习，质量上监控顶岗实习，经费上保障顶岗实习。有效解决了教师实践锻炼、技术服务等难题，使学院、行业、企业形成密不可分的合作共同体，为校企人才互通、资源共享、师资互聘搭建了便利通道，逐步实现了互利互惠。
通过教师流动中心、校中厂、校外实习基地的建设，在师资员工培训、横向技术联合研发、中长期双向挂职锻炼、联合制定人才培养方案、开展现代学徒制合作等方面开展校企深度合作，实现校企互利互惠。
4结束语
隨着国家越来越重视职业教育，经过十多年的高职教育发展，西部高职院校能够结合区域经济发展的现状，适时在产教融合、校企合作方面取得了不错的成绩，但是在高职教育全面提升质量和全方位推进内涵建设的背景下，如何通过利益衔接进一步建设辐射区域发展的职业教育集团，如何通过校企合作加快现代学徒制建设，如何通过建立产教融合企业实现校企协同育人，有待在实践中进一步完善。
【通联编辑：唐一东】