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“如何实现学生地理素养的提升”是长期以来困扰许多地理教师的一个问题，我也一直在尝试用多种方法来解决。近来，我通过在高中区域地理复习中开展课前五分钟学生展示活动，发现其能够带来教与学的增值。通过反思，我发现这一做法其实就是教师对表现性评价的运用，斯廷金斯指出，“表现性评价为测量学习者运用先前所获得的知识解决新异问题或完成特定任务能力的一系列尝试。”