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一、把悟懂当作复习的追求目标,辩证理解容量和进度的关系学生听懂、记住一个材料或几道题,只是提供了一个比照个案,而阅读试题横无际涯,类型、命题角度防不胜防,只有把一个个个案材料内化成学生的阅读能力,才能
悟懂:文学类文本阅读突围的内在前提
【摘 要】
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一、把悟懂当作复习的追求目标,辩证理解容量和进度的关系学生听懂、记住一个材料或几道题,只是提供了一个比照个案,而阅读试题横无际涯,类型、命题角度防不胜防,只有把一个
【机 构】
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江苏张家港市教育局教研室
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2010年1期
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