论文部分内容阅读
阅读课堂教学,师生相互对话,与文本对话,与作者对话… …其实是思维在碰撞,本质上是生命的一种运动.如何在阅读课堂巧设问题,“引爆”学生阅读思维,是我在本文中研究的问题,更是研究的主题.如何妙设问题?需要我们从导向性、悬念感和情趣味上下功夫.我们可以在关键点、结构的纽结点、文本的点睛点、作者的动情点等方向切入,激发学生思维的源动力,谋求学生的成长点.