【摘 要】
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新课程改革将地理信息技术(GIS)引入中学地理教学,更加契合了当代的教育理念,GIS融入地理教学体系也将成为培养全面发展的高素质人才的关键教学手段。本文通过调查问卷,总结
【机 构】
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贵州师范学院贵州省流域地理国情监测重点实验室,贵州师范学院
【基金项目】
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贵州省教育厅自然科学基金项目(黔教合KY字[2017]206),贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目:“基于‘两山’理论的贵州旅游精准扶贫成效与经验研究”
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新课程改革将地理信息技术(GIS)引入中学地理教学,更加契合了当代的教育理念,GIS融入地理教学体系也将成为培养全面发展的高素质人才的关键教学手段。本文通过调查问卷,总结得出以下结论:(1)中学教学设施条件不先进,无适用于中学地理教学的专业性G IS软件;(2)师资力量不足,教师对G IS自身的知识储备不足以用于教学;(3)GIS辅助中学地理教学有利于学生对于知识的掌握和理解,但大多数学校忽略了地理课程的基本理念,不重视GIS这部分内容等。
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