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[摘 要]移动学习作为一种新兴的学习方式，正在影响着我们的学习和生活，并且必将在学习领域产生更为重要的影响。从移动学习的定义和发展过程入手，分析总结移动学习的特点、特性和支撑设备，让更多的学习者了解和熟悉移动学习，进而借助移动学习提高学习效率、强化学习效果。
[关键词]移动学习 特性 设备
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300088
社会在飞速发展，移动通信技术和网络技术正在阔步前进，人们对教育和学习的要求也在不断提高，在这种背景下，移动学习作为一种新的教育和学习方式应运而生。它借助移动通讯技术、网络技术和多媒体技术等工具，让学习者能够超越时间和空间的制约，随时随地进行学习和交流。
一、移动学习的定义和发展史
1.移动学习的定义
教育行业运用移动通讯技术衍生出一种全新的高效教育模式，即移动学习。移动学习就是mobile learning，简称Mlearning，意指在终身学习的思想指导下，利用移动通讯设备随时随地获取学习信息、学习资源和学习服务进行远程学习。移动学习是对现今远程学习的一种补充和改善，利用移动设备的便捷和普及将人们从学习的时间空间限制中解放出来，大大地提高学习效率。
2.移动学习的发展史
一是课堂时代。这种传统的“一对多”教育模式，学习的中心是教师，一切学习活动的时间、地点乃至学习内容都是由教师和学校组织的。学生只能接受而不能根据自己的兴趣和情况进行选择，受教育者只能被迫接受和适应这种模式。
二是多媒体教学时代。多媒体教学增加了教学的多样性和生动性，让课堂比传统教学模式更有气氛、更活跃。然而学习的主体仍然是教师，一切还是得教师和学校进行组织。
三是网络时代。网络的普及与发展，使人们在家里就能够学到自己想要了解的知识，改变了以往的以教师为中心的学习方式，大大增加了学习的多样性，使得学习更自主，初步体现了网络教学的优势。
四是移动时代。移动学习能够免除电脑的束缚，即使不坐在电脑前也能够学习。移动学习是传统课堂学习和信息通讯技术结合的产物，减少了学习对教室的过分依赖，摆脱了时间空间的束缚。学生可以根据自己的情况选择想学的内容，进行属于自己的学习。
二、移动学习的特性和设备
1.移动学习的特性
一是学习便捷性。便捷是移动学习的优势，满足了学习者不受时间空间限制进行学习活动的需求，传统学习模式使学习者得坐在教室或者图书馆内，就连现在流行的在线教育也得坐在电脑面前进行。而移动学习是基于移动设备的，所以学习者可以随时随地进行学习活动，更好地支配自己的时间，让移动学习无处不在。
二是知识条理性。移动学习的知识体系都是经过整合整理后展现在学习者面前的，这比杂乱无章堆积起来的知识更容易让学习者接受和学习，可以方便地选择自己所需的知识进行学习。满足了不同的学习习惯和学习爱好，适应不同的学习能力和学习水平。
三是情景再现性。利用网络技术和多媒体技术，移动学习更加灵活，学习某项知识不是为了记住它，而是为了更好地利用。移动学习就能够在大家学习某个知识点后针对知识点展现运用情景，方便大家更好更快地记住所学知识。
四是灵活交互性。众多志同道合的学习者们可以通过互联网上的论坛平台、在线答疑、作业测试、讨论小组、在线调查等诸多方式进行学习交流和经验分享，闭门造车不是正道，团队合作才是最终目的。
2.移动学习的设备
MP3/MP4：在智能手机尚未普及，通信技术还没如今这般发达的时候，MP3/MP4是比较好的移动学习设备。由于该设备一般不具备联网功能，所以使用者都是利用电脑下载一些音频视频的学习资源，然后通过MP3/MP4收听或观看达到移动学习的目的。
智能手机：使用者可以运用智能手机下载学习类的应用程序或者教学视频、音频，也可以利用手机上的网络功能登录一些网络教育的平台进行学习。基于智能手机的超便携性和诸多强大的实用功能，其成为移动学习的主流终端设备。
平板电脑：平板电脑和智能手机一样，具备诸多强大的功能，并且平板电脑的整体性能要优于智能手机。但是平板电脑的外形相比智能手机偏大，不是非常方便携带，并且由于平板电脑并未如同智能手机那般普及，所以市场使用率不够高。
笔记本电脑：虽然笔记本电脑的功能和性能更加强大，但由于其体积大、不利于携带，因此使用率也不是很高。但是对于某些要求较高的移动学习项目，如多人在线视频学习或者慕课等，还有对于那些需要运行某些特定大型软件程序的课程，笔记本电脑就具有无可替代性了。
随着时代的发展和教育观念的革新，移动学习必将在高中信息技术教学中发挥重要的作用，从而影响教师的教育方式和学生的学习方式。
（责任编辑 斯陌）
[关键词]移动学习 特性 设备
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300088
社会在飞速发展，移动通信技术和网络技术正在阔步前进，人们对教育和学习的要求也在不断提高，在这种背景下，移动学习作为一种新的教育和学习方式应运而生。它借助移动通讯技术、网络技术和多媒体技术等工具，让学习者能够超越时间和空间的制约，随时随地进行学习和交流。
一、移动学习的定义和发展史
1.移动学习的定义
教育行业运用移动通讯技术衍生出一种全新的高效教育模式，即移动学习。移动学习就是mobile learning，简称Mlearning，意指在终身学习的思想指导下，利用移动通讯设备随时随地获取学习信息、学习资源和学习服务进行远程学习。移动学习是对现今远程学习的一种补充和改善，利用移动设备的便捷和普及将人们从学习的时间空间限制中解放出来，大大地提高学习效率。
2.移动学习的发展史
一是课堂时代。这种传统的“一对多”教育模式，学习的中心是教师，一切学习活动的时间、地点乃至学习内容都是由教师和学校组织的。学生只能接受而不能根据自己的兴趣和情况进行选择，受教育者只能被迫接受和适应这种模式。
二是多媒体教学时代。多媒体教学增加了教学的多样性和生动性，让课堂比传统教学模式更有气氛、更活跃。然而学习的主体仍然是教师，一切还是得教师和学校进行组织。
三是网络时代。网络的普及与发展，使人们在家里就能够学到自己想要了解的知识，改变了以往的以教师为中心的学习方式，大大增加了学习的多样性，使得学习更自主，初步体现了网络教学的优势。
四是移动时代。移动学习能够免除电脑的束缚，即使不坐在电脑前也能够学习。移动学习是传统课堂学习和信息通讯技术结合的产物，减少了学习对教室的过分依赖，摆脱了时间空间的束缚。学生可以根据自己的情况选择想学的内容，进行属于自己的学习。
二、移动学习的特性和设备
1.移动学习的特性
一是学习便捷性。便捷是移动学习的优势，满足了学习者不受时间空间限制进行学习活动的需求，传统学习模式使学习者得坐在教室或者图书馆内，就连现在流行的在线教育也得坐在电脑面前进行。而移动学习是基于移动设备的，所以学习者可以随时随地进行学习活动，更好地支配自己的时间，让移动学习无处不在。
二是知识条理性。移动学习的知识体系都是经过整合整理后展现在学习者面前的，这比杂乱无章堆积起来的知识更容易让学习者接受和学习，可以方便地选择自己所需的知识进行学习。满足了不同的学习习惯和学习爱好，适应不同的学习能力和学习水平。
三是情景再现性。利用网络技术和多媒体技术，移动学习更加灵活，学习某项知识不是为了记住它，而是为了更好地利用。移动学习就能够在大家学习某个知识点后针对知识点展现运用情景，方便大家更好更快地记住所学知识。
四是灵活交互性。众多志同道合的学习者们可以通过互联网上的论坛平台、在线答疑、作业测试、讨论小组、在线调查等诸多方式进行学习交流和经验分享，闭门造车不是正道，团队合作才是最终目的。
2.移动学习的设备
MP3/MP4：在智能手机尚未普及，通信技术还没如今这般发达的时候，MP3/MP4是比较好的移动学习设备。由于该设备一般不具备联网功能，所以使用者都是利用电脑下载一些音频视频的学习资源，然后通过MP3/MP4收听或观看达到移动学习的目的。
智能手机：使用者可以运用智能手机下载学习类的应用程序或者教学视频、音频，也可以利用手机上的网络功能登录一些网络教育的平台进行学习。基于智能手机的超便携性和诸多强大的实用功能，其成为移动学习的主流终端设备。
平板电脑：平板电脑和智能手机一样，具备诸多强大的功能，并且平板电脑的整体性能要优于智能手机。但是平板电脑的外形相比智能手机偏大，不是非常方便携带，并且由于平板电脑并未如同智能手机那般普及，所以市场使用率不够高。
笔记本电脑：虽然笔记本电脑的功能和性能更加强大，但由于其体积大、不利于携带，因此使用率也不是很高。但是对于某些要求较高的移动学习项目，如多人在线视频学习或者慕课等，还有对于那些需要运行某些特定大型软件程序的课程，笔记本电脑就具有无可替代性了。
随着时代的发展和教育观念的革新，移动学习必将在高中信息技术教学中发挥重要的作用，从而影响教师的教育方式和学生的学习方式。
（责任编辑 斯陌）