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听说读写是语言学习活动的重要组成部分，其中的写作是一个复杂的思维过程，它对学生的认知能力、语言能力、组织能力以及自我监督能力都有一定的要求。学生只有构建了扎实的语言基础知识，并具备了清晰的逻辑思维，才能文从字顺地做出表达。而且语言能力的提升本就是一个日积月累的过程，英语写作能力的形成也是一个循序渐进的过程。因此初中英语教师要运用多样化的写作教学策略，锻炼学生的思维能力以及英语词汇运用能力，从而让学生厚积薄发，妙笔生花。