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识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。新课程标准致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主合作探究的学习方式，配套的新教材也建立了科学合理的识字教学编排体系，把我们带进了识字教学的一个新天地。