【摘 要】
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本文旨在探索现代学徒制的具体实施方案及运行路径.分析在“协同育人”视域下现代学徒制模式中企业、行业、政府、学校、学生(学徒)、教师(师傅)之间的相互关系及各自的权力
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本文旨在探索现代学徒制的具体实施方案及运行路径.分析在“协同育人”视域下现代学徒制模式中企业、行业、政府、学校、学生(学徒)、教师(师傅)之间的相互关系及各自的权力与义务,分析生物制药技术高技能人才的岗位需求,确定“多方协同”的现代学徒制生物制药类人才培养模式的框架结构.为职业能力建设水平的进一步提升,现代学徒制的推广,企业的人才培养和职业教育的促进发展提供参考和借鉴.
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