【摘 要】
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本文从“巧用多媒体手段巧妙导入阅读课”、“巧用多媒体手段开展阅读课感情朗读”“巧用多媒体手段,突出阅读重点,突破阅读难点”“巧用多媒体手段,巧设质疑,拓展思维”四个
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本文从“巧用多媒体手段巧妙导入阅读课”、“巧用多媒体手段开展阅读课感情朗读”“巧用多媒体手段,突出阅读重点,突破阅读难点”“巧用多媒体手段,巧设质疑,拓展思维”四个方面阐述了如何使多媒体手段走入语文阅读课堂,有效提高阅读教学的途径和方法。
This article from the “clever use of multimedia means cleverly import reading class”, “clever use of multimedia means to carry out the reading class feelings reading ” clever use of multimedia means to highlight the reading focus, breaking the difficult reading “clever use of multimedia , Cleverly set up the question, expand thinking ”four aspects elaborated how to make the multimedia means into the language reading class, ways and means to effectively improve reading teaching.
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奉节县三江中学创办于1974年,座落在距奉节县城12公里的长江之淀,学校占地面积25970平方米.建筑面积20789平方米,有26个初中班,6个高中班,在校学生1878人,在册教职工112人。
目的 :探讨脑脓肿的影像与病理变化的相关性。方法 :利用 CT、MRI检查手段 ,分析了 2 8例脑脓肿的影像表现 ,讨论了其感染途径、临床表现及影像表现与其病理对照和鉴别诊断。
写作的速成在很大程度上不是源于写作者的自信,而是对惶然迷惘的掩饰和对意义的逃避。对大众趣味的迎合取消了写作的深度。这是写作的速成时代飞“一言之立,数月蜘躇”是很难
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经过大幅修订后的澳大利亚学生签证新条例把中学生年龄整整放宽了一年:读9年级课程时,学生年龄必须在17岁以下;读10年级课程时,学生年龄必须在18岁以下;读11年级课程时,学生
以“五形态”论为主体；在逻辑上规定和包容对社会历史发展过程的多层面的考察；全面把握时代的性质和特征间的关系，正确昭示时代发展的总脉络；科学揭示较低一级的历史时代向较高一级的历史时代发展的必然性和复杂性，这四个方面构成了马克思时代观的基本逻辑框架，决定了其特有的方法论功能。在我们所处的风云变幻的时代中，必须要确立科学的时代观。在目前学术界关于知识经济的种种“时代提法”中存在着一种背高科学的时代观的倾向，即把从技术经济或科学技术角度对社会历史发展过程的把握视为对社会历史发展过程的总体把握。因此，对“知识经济”
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“不就是一头猪钱吗!”冯小刚贺岁电影《手机》的一个镜头里,一位农民如此回答城里人对自己购买手机的置疑。曾经尊贵如斯,为城市新贵所专属的手机似乎一夜之间进入了农家小