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随着高等教育体制改革的不断深入，学分制已经成为高校教育教学改革的趋势，学分制的管理模式下，学生自主选择专业、课程、教师和学习进程、学习地点、学习方式，注重个性培养与发展，能够充分体现“以人为本”的管理理念。但实际上，在现行的学分制下，能够让本科生自主选任课教师、听高水平、高质量、真正感兴趣的课程并不多。解决这些问题，笔者认为扩大学生的自主权，将选择听课权利返还学生，形成真正的权利释放，才能使逃课等不和谐问题得到解决。