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摘 要： 高职院校是培养高技能型人才的摇篮，是培养大国工匠的主要阵地，而高职院校的学生党员更是代表着高职院校人才培养的先进水平，本文以湖南工艺美术职业学院的入党公开答辩制度为例探讨这一制度对高职院校党员发展质量的积极影响。
关键词： 高职院校 入党公开答辩制度 积极影响
党的十八大对发展党员工作提出了新的指导思想，要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，提高发展党员质量。习近平总书记在2013年1月召开的中央政治局会议上提出要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的新要求，努力建设一支规模适度、结构合理、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。这些重要论述为新形势下高职院校党员发展和管理工作指明了新方向。因此，在当前形势下，高职院校必须与时俱进，研究新举措，采用新办法确保学生党员发展的入口关和质量关。
一、我校学生党员发展的现状与存在的问题
1.缺乏统一规范的考察标准和考察程序。
多年来，我校各个系院一直沿用各自传统的党员发展办法，没有统一规范的考察标准和考察程序，而各系院的由于具体情况不一样，在考察入党积极分子时各系院侧重点不一样，导致学生党员发展的质量参差不齐。
2.考察过程重程序、轻质量。
在我校以往的党员发展过程中，我们往往比较关注在考察过程中有没有按要求完成所有流程，而对每个流程应该达到什么效果缺乏有效的质量监控。
3.考察重硬性指标、轻道德指标。
在对入党积极分子进行考察时，我们主要关注如下硬性指标：学业成绩、操行成绩、党校培训成绩、获奖情况、有无违纪处分等。但是对入党积极分子的德育水平的考察方式仅仅停留在群众座谈会等单一形式上，很难了解考察对象思想道德的真实面貌。
二、什么是入党公开答辩制度
入党公开答辩制度，主要是针对传统考察方式的不足，对入党积极分子进行全面考察的一种方式，主要程序包括：考察对象准备个人事迹材料和陈述PPT—现场陈述—现场答辩—答辩评委小组确定结论。其中在确定考察对象时实行差额制，以确保优中选优，考察对象准备的事迹材料必须包括：学业成绩、操行成绩、参与德育实践的情况、获奖情况，等等。答辩小组的提问内容主要涉及入党动机、对党的认识等问题。
三、入党公开答辩制度的积极影响
1.考察方式更加公开、透明。
从考察方式看，入党公开答辩制度是公开进行的，所有答辩者要在现场陈述自己的综合表现，包括学业成绩、操行成绩、参与德育实践的情况、获奖情况等，这些资料都要接受现场评委和群众的监督和评判，方式更加公开，更加透明。
2.考察结果更加科学、合理。
入党公开答辩制度对考察对象的考察，包括入党动机、理论水平、党性修养、现实表现等各个方面，对所有被考察者的考察和评判标准都是统一的，尤其是强化了对考察对象的德育水平和党性修养的考察，弥补了传统考察方法重硬性指标、轻道德指标，重程序、轻质量的不足，考察结果更加科学、合理。
3.对被考察对象的影响更加深刻。
入党公开答辩制度比传统考察方式更加严肃、权威，且被考察对象为了展现最佳自我，也会更加重视这样的答辩，整个准备过程也是一个主动学习的过程，更是一个提升自我，提升党性修养的过程。因此，相较于传统考察，这种方式对被考察对象的影响更加深刻，也更加深远。
4.更具有榜样和示范效果。
入党公开答辩制度采取了现场公开答辩的方式，評委、学生代表及广大群众都可以到现场观摩，考察对象的优秀事迹与突出表现大家都能看在眼里，记在心里，因此，更具有榜样和示范效果。
综上所述，在习总书记“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字指导方针下，高职院校在学生党员发展过程中，采取入党公开答辩制度能使党员发展工作更加科学、规范，更能保障学生党员发展的质量，对高职院校的学生党员发展工作极具现实意义和推广价值。
参考文献：
[1]陈丽冰，陈翱，董梅.高校发展学生党员入党答辩机制研究[J].文教资料，2008（15）：213-215.
[2]王薇薇.高校学生党员答辩机制的创新研究[J].南京工程学院学报：社会科学版，2014，14（4）：73-76.
关键词： 高职院校 入党公开答辩制度 积极影响
党的十八大对发展党员工作提出了新的指导思想，要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，提高发展党员质量。习近平总书记在2013年1月召开的中央政治局会议上提出要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的新要求，努力建设一支规模适度、结构合理、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。这些重要论述为新形势下高职院校党员发展和管理工作指明了新方向。因此，在当前形势下，高职院校必须与时俱进，研究新举措，采用新办法确保学生党员发展的入口关和质量关。
一、我校学生党员发展的现状与存在的问题
1.缺乏统一规范的考察标准和考察程序。
多年来，我校各个系院一直沿用各自传统的党员发展办法，没有统一规范的考察标准和考察程序，而各系院的由于具体情况不一样，在考察入党积极分子时各系院侧重点不一样，导致学生党员发展的质量参差不齐。
2.考察过程重程序、轻质量。
在我校以往的党员发展过程中，我们往往比较关注在考察过程中有没有按要求完成所有流程，而对每个流程应该达到什么效果缺乏有效的质量监控。
3.考察重硬性指标、轻道德指标。
在对入党积极分子进行考察时，我们主要关注如下硬性指标：学业成绩、操行成绩、党校培训成绩、获奖情况、有无违纪处分等。但是对入党积极分子的德育水平的考察方式仅仅停留在群众座谈会等单一形式上，很难了解考察对象思想道德的真实面貌。
二、什么是入党公开答辩制度
入党公开答辩制度，主要是针对传统考察方式的不足，对入党积极分子进行全面考察的一种方式，主要程序包括：考察对象准备个人事迹材料和陈述PPT—现场陈述—现场答辩—答辩评委小组确定结论。其中在确定考察对象时实行差额制，以确保优中选优，考察对象准备的事迹材料必须包括：学业成绩、操行成绩、参与德育实践的情况、获奖情况，等等。答辩小组的提问内容主要涉及入党动机、对党的认识等问题。
三、入党公开答辩制度的积极影响
1.考察方式更加公开、透明。
从考察方式看，入党公开答辩制度是公开进行的，所有答辩者要在现场陈述自己的综合表现，包括学业成绩、操行成绩、参与德育实践的情况、获奖情况等，这些资料都要接受现场评委和群众的监督和评判，方式更加公开，更加透明。
2.考察结果更加科学、合理。
入党公开答辩制度对考察对象的考察，包括入党动机、理论水平、党性修养、现实表现等各个方面，对所有被考察者的考察和评判标准都是统一的，尤其是强化了对考察对象的德育水平和党性修养的考察，弥补了传统考察方法重硬性指标、轻道德指标，重程序、轻质量的不足，考察结果更加科学、合理。
3.对被考察对象的影响更加深刻。
入党公开答辩制度比传统考察方式更加严肃、权威，且被考察对象为了展现最佳自我，也会更加重视这样的答辩，整个准备过程也是一个主动学习的过程，更是一个提升自我，提升党性修养的过程。因此，相较于传统考察，这种方式对被考察对象的影响更加深刻，也更加深远。
4.更具有榜样和示范效果。
入党公开答辩制度采取了现场公开答辩的方式，評委、学生代表及广大群众都可以到现场观摩，考察对象的优秀事迹与突出表现大家都能看在眼里，记在心里，因此，更具有榜样和示范效果。
综上所述，在习总书记“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字指导方针下，高职院校在学生党员发展过程中，采取入党公开答辩制度能使党员发展工作更加科学、规范，更能保障学生党员发展的质量，对高职院校的学生党员发展工作极具现实意义和推广价值。
参考文献：
[1]陈丽冰，陈翱，董梅.高校发展学生党员入党答辩机制研究[J].文教资料，2008（15）：213-215.
[2]王薇薇.高校学生党员答辩机制的创新研究[J].南京工程学院学报：社会科学版，2014，14（4）：73-76.